Voix des parents

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numéro 390 - Mars-avril 2016 - 10
une bande dessinée. Et ce n’est pas ter-
miné puisqu’un appel à projets (e-FRAN)
d’un budget de 30 millions d’euros a été
lancé il y a quelques mois pour financer
le développement d’initiatives ayant
fait leurs preuves sur le terrain. La liste
des projets sélectionnés devait être
dévoilée courant mars.
Le plus dur reste à faire
Si les choses avancent, le chemin sera
encore long avant que tous les élèves
de France ne bénéficient pleinement
des atouts du numérique. En matière
d’équipement, notamment, le plus dur
reste à faire. Si le collège Boby Lapointe
de Roujan, dans le département de
l’Hérault (34) a été choisi pour devenir
l’un des premiers « collèges connec-
tés », c’est qu’il en remplissait les critères
avant même de postuler. Au moment
de son inauguration en 2014, l’établisse-
ment disposait déjà d’une connexion
en fibre optique, de vidéoprojecteurs
interactifs, de systèmes de visioconfé-
rence et de clés USB pour chaque
élève !
Equiper de la sorte tous les collèges de
France nécessitera en revanche de
lourds investissements que toutes les col-
lectivités locales ne sont certainement
pas prêtes à faire. Surtout qu’il leur fau-
dra, avant même d’acquérir le matériel,
déterminer lequel est le plus adapté en
fonction des équipements déjà exis-
tants, des besoins des enseignants et du
budget disponible. Elles devront égale-
ment mobiliser des équipes pour
paramétrer et sécuriser chaque terminal
puis, une fois confié aux enseignants ou
aux élèves, en assurer l’entretien, la mise
à jour régulière et le renouvellement en
cas de casse ou d’obsolescence.
La vitesse de déploiement du numéri-
que dépendra enfin des enseignants
eux-mêmes. Pour l’heure, seuls ceux qui
ont monté des projets et qui ont pris sur
leur temps personnel pour apprendre à
utiliser le matériel mis à leur disposition et
dénicher des ressources, utilisent pleine-
ment le numérique en classe. Pas sûr
que tous soient aussi motivés, d’autant
plus que si les formations existent, elles
se font souvent en ligne et sur la base du
volontariat.
Des bienfaits avérés
Pourtant, à en croire les « pionniers »,
l’usage du numérique en classe est plu-
tôt positif. « Régulièrement, je demande
à mes élèves de décrire une expérience
en rédigeant un texte et en prenant des
EDUCATION VIE SCOLAIRE
L’usage du numérique multiplie les approches dans les apprentissages : « Mes élèves partici-
pent au Défi TICE 95, un programme qui les amène à travailler à partir des ordinateurs mis à
leur disposition sur des sujets liés à l’égalité entre filles et garçons », explique par exemple
Maryline, enseignante en CE2 à L’Isle-Adam (Val d’Oise).
Des collèges ruraux mieux équipés
En 10 ans, l’équipement en matériel informatique des établissements scolaires s’est accéléré. Selon les chif-
fres de l’Education nationale, on comptait, en 2014, 22 ordinateurs fixes et 3,7 ordinateurs portables pour
100 élèves, contre respectivement 12,7 et 1,8 dix ans plus tôt. Les établissements sont dotés en moyenne de
31 vidéoprojecteurs et de 11 tableaux interactifs pour 1 000 élèves.
DISPARITÉS GÉOGRAPHIQUES
Par ailleurs, dans 92 % des établissements, plus d’une salle de classe sur deux dispose d’un accès à Internet.
Si l’Education nationale reconnaît l’existence de grosses disparités, elle assure que les petits établissements
sont en moyenne mieux équipés que les grands et que l’équipement des collèges ruraux est généralement
supérieur à celui des zones urbaines.