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Quelle sécurité dans les
La menace terroriste a imposé un ren-
forcement des mesures de sécurité
dans les écoles, les collèges et les
lycées depuis la rentrée. Leur mise en
place a nécessité la coopération de
l’ensemble des membres de la com-
munauté éducative. État des lieux.
Autre mesure : un adulte doit être pré-
sent à l’entrée pour assurer l’accueil des
élèves et un contrôle visuel des sacs des
adultes peut être effectué. Quant à
l’identité des personnes extérieures à
l’école ou à l’établissement, elle est rele-
vée, dans le respect de la législation
bien sûr. Par ailleurs, chaque école et
L’instruction interministérielle
(Éducation nationale et
Intérieur) du 29 juillet 2016 a
renforcé les mesures de sécu-
rité en vigueur depuis la rentrée scolaire
2016. Un exercice « alerte SMS » a par
exemple été déclenché le jour de la
pré-rentrée dans chaque académie. En
outre, chaque école et chaque établis-
sement scolaire doit désormais réaliser
trois exercices durant l'année scolaire,
dont l’un aura porté, avant les vacances
de la Toussaint – si les recommandations
ont bien été suivies –, sur une simulation
d’attentat-intrusion. De manière géné-
rale, les parents ne doivent pas s’attar-
der devant les portes d’accès pendant
la dépose ou la récupération des
enfants à l’école et les attroupements
de toute sorte, y compris ceux des élè-
ves fumeurs, sont à éviter devant les éta-
blissements.
chaque établissement scolaire doit
actualiser son plan particulier de mise en
sûreté (PPMS) face aux risques majeurs,
en fonction de sa situation précise. Enfin,
un guide d’information sur la sécurité
dans les écoles et les établissements sco-
laires, rédigé à l’attention des parents
d’élèves, est téléchargeable sur le site
du ministère de l’Éducation nationale
).
L’exercice attentat-intrusion
L’exercice attentat-intrusion, préparé
par le directeur ou le chef d’établisse-
ment et son équipe éducative, devait
donc se tenir avant la Toussaint dans les
écoles et les établissements scolaires. La
menace terroriste a en effet introduit
une nouvelle posture dans le PPMS :
s’échapper et/ou se cacher-s’enfermer.
Tout le monde n’a effectivement pas la
même conduite à tenir puisque celle-ci
dépend de la situation vécue : en cas
d’alerte, une partie peut s’échapper,
EDUCATION VIE SCOLAIRE
numéro 393 - Novembre-décembre 2016 - 8
« Dans le contexte actuel, craignez-vous pour la sécurité de vos enfants à l’école ? » A cette
question, 65 % des parents interrogés dans l’enquête Peep « rentrée scolaire 2016 » ont
répondu par la négative (50 % plutôt non, 15 % pas du tout).
Apprendre les premiers secours
À l’école, l’enseignement « Apprendre à porter secours » (APS) com-
porte un apprentissage des principes simples, intégré dans les program-
mes scolaires. En maternelle, par exemple, il s’agit pour l’enfant de
reconnaître les risques de son environnement familier et de savoir com-
poser le 15. Il est dispensé par des enseignants formés au PSC1 (pré-
vention et secours civiques de niveau 1). Dans le secondaire, les élèves
ayant un mandat (délégué de classe, conseil de la vie collégienne ou
lycéenne, conseil d’administration, etc.) bénéficient, à leur demande,
d’une formation au PSC1 ou aux gestes qui sauvent. Pour les élèves de
troisième qui ne disposeraient pas d’une formation aux premiers
secours, une sensibilisation aux gestes qui sauvent doit être organisée.