VDP 393

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numéro 393 - Novembre-décembre 2016 - 12
Depuis la rentrée, une réforme de
l’orthographe est en vigueur.
Disparition partielle de l'accent
circonflexe sur le «i» et le «u»,
simplification de l’écriture de quelque
2 400 mots… Que recouvre-t-elle
vraiment ? Et, surtout, est-elle
réellement appliquée par les
enseignants ?
l’orthographe est modifiée. Les principaux
changements concernent des éléments
bien précis : on soude certains noms com-
posés (portemonnaie, pingpong, extrater-
restre...) ; on harmonise le pluriel des noms
composés avec celui des noms simples
(un garde-malade, des garde-malades) ;
on place un accent grave sur le « e »
L es nouveaux programmes scolai-
res, du primaire au collège, entrés
en application à la rentrée 2016
ont été rédigés en appliquant les
rectifications de l’orthographe proposées
par le Conseil supérieur de la langue fran-
çaise (et publiées au JO du 6 décem-
bre… 1990 !). Certains éditeurs de ma-
nuels scolaires les avaient déjà intégrées
à leurs ouvrages. D’autres l’ont fait cette
année après que le ministère a inscrit à
l’intérieur des programmes que la réfé-
rence en la matière est celle de 1990. Les
ouvrages distribués depuis la rentrée por-
tent ainsi un macaron « Nouvelle ortho-
graphe » pour signaler les mots concernés
par la réforme de simplification.
Accent circonflexe, ognon et
nénufar
En tout, ce sont 2 400 mots dont
quand il est précédé d’une autre lettre et
suivi d’une syllabe qui comporte un « e »
muet (évènement, cèleri, sècheresse, rè-
glementation...) ; on conjugue les verbes
en « -eler » et en « -eter » sur le modèle de
« peler » et d’ « acheter » (elle ruissèle, j’éti-
quète, il époussètera...) : on ne fait excep-
tion que pour les verbes « appeler » et « je-
ter » (et ceux de leur famille,
comme « rappeler » et « rejeter ») ;
on applique les règles usuelles d’or-
thographe et d’accord aux mots
d’origine étrangère (des imprésa-
rios, un diésel, les médias...) ; on
peut supprimer certains accents cir-
conflexes sur le « i » et le « u » (voute,
traitre, paraitre, huitre...), seuls sub-
sistant ceux qui aident à différen-
cier deux mots l'un de l'autre (« du »
et « dû », « mur » et « mûr »…) ; on
systématise les tirets dans les nom-
bres (« vingt et un » devient « vingt-
EDUCATION VIE SCOLAIRE
Réforme de l’orthographe
« A notre niveau, je dirais que la réforme concerne environ une petite trentaine de mots »,
précise Delphine Cassoulet, directrice de l’école élémentaire de Naujan-et-Postiac en
Gironde (lire son point de vue page 14).
Retour sur une polémique
Le 4 février dernier, la presse s’emballe soudainement, annonçant la
« mort » de l’accent circonflexe et une réforme de l’orthographe aux allures
de révolution. Les critiques contre la ministre Najat Vallaud-Belkacem
fusent de toutes parts : le syndicat étudiant UNI s’en prend à l’« infâme
réforme » quand Twitter voit naître le hashtag #JeSuisCirconflexe. Dans
L’Express, Michel Lussault, le président du Conseil national des
programmes, dénonce une manipulation « politique ». L’Académie française
précise alors que, au total, 3 à 4 % du lexique français seulement se trouve
concerné par cette simplification de l’orthographe.