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parents d’élèves :
mode d’emploi
I
ncompréhensions, inégalités, illisibilité… L’évaluation des élè-
ves soulève depuis plusieurs années moult polémiques,
comme par exemple la question du maintien ou non des no-
tes. En février 2015, le jury de la conférence nationale sur
l’évaluation des élèves a remis son rapport à la ministre de l’Edu-
cation. Des recommandations sur lesquelles s’est appuyée Najat
Vallaud-Belkacem pour annoncer la mise en place d’un nou-
veau livret scolaire qui a pour but de
« donner les informations les
plus précises possibles aux parents pour qu’ils puissent suivre les
progressions de leurs enfants »
, selon les propos de la ministre.
Quelles nouveautés ?
Première innovation : tous les élèves disposeront du même livret
scolaire, ce qui n’est pas le cas aujourd’hui ; les livrets différant
d’une école à l’autre. Exit les actuels livrets de compétences qui
seront donc remplacés par ce livret scolaire unique, composé de
deux grands éléments : les bulletins trimestriels et des fiches « bi-
lan » à la fin de chaque cycle.
Du CP à la fin du collège, tous les élèves recevront donc le
même modèle de bulletin scolaire, recto verso, à la fin de cha-
que trimestre. Un bulletin qui indiquera sur le recto, le niveau des
élèves par matière, avec notamment les « acquisitions, progrès
et difficultés éventuelles ». Au primaire, sur ces bulletins, comme
c’est déjà le cas, figurera une évaluation par compétences (ob-
jectifs d’apprentissage « non atteints », « partiellement atteints »,
« atteints », « dépassés »), accompagnée éventuellement de no-
tes par matière. Au collège, les notes de l’élève, ainsi que la
moyenne de classe, seront inscri-
tes au recto de ces bulletins tri-
mestriels. Au verso seront détail-
lées les appréciations générales
et les projets menés (lire en en-
cadré ci-dessous).
« Un check-up tous les trois ans »
A la fin de chaque cycle, tous les trois ans,
le livret scolaire sera enrichi d’une fiche
(voir ci-contre) dressant un bilan global sur
les 8 champs d’apprentissage du socle
commun de connaissances, de compéten-
ces et de culture. Un bilan à quatre
« voyants » : « maîtrise insuffisante », « fra-
gile », « satisfaisante » ou « très bonne ». Ce
« check-up », selon les termes employés par
la ministre,
« apportera une appréciation plus qualitative des for-
ces et des faiblesses de l’enfant »
.
Egalement disponible en ligne, ce nouveau livret scolaire se pré-
sente donc comme « un outil simple et précis pour rendre
compte aux parents des acquis de leurs enfants ». Pourtant,
comme l’a souligné la Peep, « il n’est pas certain que le nouveau
livret soit plus clair. Un mode d’emploi serait le bienvenu pour ex-
pliquer aux parents ce qu’est un socle ou comment un professeur
mène son évaluation ». Les parents jugeront sur pièces à la fin de
l’année 2016.
n
Le 30 septembre dernier, la ministre de l’Education nationale, Najat
Vallaud-Belkacem, a présenté le nouveau livret scolaire qui concernera dès
la rentrée 2016 tous les élèves, du CP à la 3
e
. Zoom sur ce nouvel outil
d’évaluation des élèves, présenté comme « plus simple » par la ministre.
FICHE N° 34
EDUCATION
PRATIQUE
www.peep.asso.fr- numéro 389 - Janvier-février 2016
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Un nouveau livret scolaire unique
Des informations sur la vie scolaire de l’élève
Outre les résultats scolaires pro-
prement dits, les bulletins trimes-
triels comporteront une partie
intitulée « Communication avec la
famille » où seront notées des
informations « vie scolaire » de
l’élève : l’assiduité et la ponctua-
lité (avec l’indication du nombre
des absences, justifiées ou non, et
des retards), la participation de
l’élève à la vie de l’établissement,
le respect, ou non, du règlement
intérieur…
Enfin, autres informations appor-
tées aux parents par le biais de
ces bulletins, les progressions de
l’enfant dans trois « parcours »
bien identifiés : le parcours artis-
tique et culturel, le parcours
citoyen (voir La Voix des Parents
n° 388) et le parcours Avenir
(découverte du monde profession-
nel, voir notre dossier
« Orientation » , page 19).