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opportunités sont moins nombreuses
qu’avant, mais les familles peuvent être
certaines que le processus sera encadré
et qu’elles-mêmes et leurs enfants seront
soutenus durant tout le projet par des
équipes impliquées et formées »
.
Lorsqu’un jeune envisage de partir, des
réunions sont organisées avec l’équipe
des projets communs, qu’il s’agisse d’ex-
positions, de la création d’un journal,
d’une chorale, etc.
En 2014, seuls 181 élèves français sont
partis suivre des cours à l’étranger.
« En
matière de mobilité des élèves, nous pri-
vilégions la qualité sur la quantité,
se justi-
fie-t-on à l’agence Erasmus + France.
Les
enseignante et avec ses parents afin de
préparer au mieux le séjour, de répondre
aux interrogations et aux angoisses de
chacun afin que l’expérience soit vécue
au mieux par tout le monde. Pour les élè-
ves comme pour les étudiants, la mobilité
doit être une expérience inoubliable.
n
CB
EDUCATION
ZOOM
« Moi qui n’avais jamais eu l’occasion de voyager, j’ai suivi
ma troisième année d’école d’ingénieur au Royal institute
of technology à Stockholm en Suède. La vie en Erasmus
m’a permis d’en découvrir autant sur le monde entier que
sur la Suède elle-même tant j’ai rencontré de personnes
d’horizons différents, découvert diverses manières de
travailler, de vivre, de cuisiner… Un stage intensif de
suédois m’a permis de me débrouiller dans la ville, mais
j’ai surtout perfectionné mon anglais grâce aux cours et
aux échanges avec les autres étudiants.
Bien sûr, j’ai parfois eu le mal du pays, mais cette
expérience reste inoubliable. Elle m’a tellement plu que
par la suite, j’ai approfondi ma formation en Allemagne et
au Japon. »
« Un vrai perfectionnement en langue grâce aux cours et
aux échanges»
Mathilde,
étudiante à l’école d’ingénieur Paris-Tech Cluny, a passé 1 an à Stockholm