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Les futurs
enseignements
Ils cristallisent beaucoup de criti-
ques parmi celles ayant trait à la
réforme du collège, qui sera mise en
œuvre dès la rentrée 2016. Les ensei-
gnements pratiques interdisciplinai-
res, communément réduits en
« EPI », apparaissent comme une
manière d’améliorer les apprentissa-
ges pour les défenseurs de cette
réforme. A l’inverse, pour d’autres, la
mise en place de ces EPI conduirait
à une perte de repères. Décryptage.
powerpoint, des affiches, un blog, un
exposé... Les EPI concerneront tous les
élèves du cycle 4, de la 5
e
à la 3
e
. Dotés
d’un horaire maximum de 3 heures par
semaine sur les 26 heures de cours heb-
M
ais que seront réellement
ces EPI ? Le ministère de
l’Education nationale les
présente ainsi : « Les EPI
sont des moments pour mettre en œuvre
de nouvelles façons d’apprendre et de
travailler les contenus des program-
mes ». En pratique, cela prendra la
forme d’un travail en groupe qui croi-
sera plusieurs disciplines et devra aboutir
à la mise en place d’un projet incluant
une réalisation concrète : un
domadaires, ils pourront être évalués et
feront l’objet d’un oral au brevet.
Les textes de la réforme n’explicitent pas
précisément le cadre dans lequel s’ins-
criront ces EPI. Et pour cause : leur orga-
nisation se décidera au niveau de cha-
que établissement, auquel le ministère a
souhaité offrir davantage d’autonomie.
« Chaque établissement fait comme il
veut dans le cadre global,
indique
Florence Robine, directrice générale de
l’enseignement scolaire (Dgesco),
« numéro 2 » du ministère de l’Education.
La réforme prévoit 4 heures maximum
hebdomadaires dans les emplois du
temps entre les EPI et l’accompagne-
ment personnalisé (AP). Un établisse-
ment peut décider de faire 2 heures
d’AP et 2 heures d’EPI, ou 3 heures d’EPI
et une heure d’AP. » « On donne plus de
marge de manœuvre aux établisse-
ments pour s’adapter au public »
ren-
chérit Claudie Paillette, secrétaire
EDUCATION
VIE SCOLAIRE
numéro 389 - Janvier-février 2016 -
www.peep.asso.fr8
Objectifs affichés des futurs enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) : donner du sens
aux enseignements, travailler des compétences transversales, améliorer l’autonomie, motiver
les élèves à travers notamment la réalisation d’un projet.
Les autres mesures principales de
la réforme du collège
• Accompagnement personnalisé pour tous : 3h par semaine en 6
e
, 1h
de la 5
e
à la 3
e .
• Apprentissage d’une 2
e
langue vivante dès la 5
e
(induisant la sup-
pression des classes bilangues et internationales).
• Suppression des options latin et grec, mais trois mesures mises en
place :
- Les cours de français comprendront des « éléments fondamentaux
des apports du latin et du grec à la langue française »
- Le latin et le grec seront intégrés à l’EPI « Langues et cultures de
l’Antiquité »
- Un « enseignement de complément » pourra être dispensé dans les
établissements volontaires (1h en 5
e
, 2h en 4
e
et 3
e
).