VDP 372 - OK

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numéro 381 - Mai-juin-juillet 2014 - 14
pu connaître dans sa jeunesse. « Il dispo-
sera d'une cuisine aménagée où les
internes pourront fabriquer leurs repas
ensemble mais également d'un espace
détente ou nouvelles technologies (Tic).
Avec des chambrées de trois personnes,
des espaces réfléchis, les connexions
internet et la lumière suffisante, toutes
les conditions sont réunies pour que ce
soit le plus familial possible. » Prévu par
la collectivité territoriale de rattache-
ment du département de l'Oise pour
être un internat de la réussite, ancienne-
ment d'excellence, il s'adressera aux
collégiens motivés et ne bénéficiant pas
être et une conscience citoyenne
active. » Et pour participer à ce projet
éducatif, nul besoin d'être déjà un musi-
cien accompli car c'est le principe de
non sélection musicale qui préside à l’in-
tégration des élèves dans les ateliers
d’initiation. Seuls un niveau scolaire
convenable et une forte motivation sont
demandés. Et cette initiation musicale
n'a rien de confidentiel car les élèves
musiciens terminent l’année scolaire en
jouant de la 6e à la 3e lors d’une soirée
bilan de l’année et ont l’honneur de se
produire lors du festival de Marciac à
l’occasion d’une journée qui leur est
dévolue. Une expérience irremplaçable
que 117 élèves sur les 215 ont,
aujourd'hui, choisi de vivre.
Améliorer le « vivre ensemble »
Si le projet pédagogique du futur inter-
nat du collège Henri Baumont de
Beauvais n'a pas l'oreille musicale, le
projet est également construit autour de
la notion de « vivre ensemble,
aujourd'hui et demain ». Et ce travail sur
la citoyenneté et la responsabilisation
est nourri par une réflexion architectu-
rale poussée. Ainsi le futur bâtiment, qui
pourra accueillir, dès la rentrée 2015, 18
filles et 18 garçons, n'a rien à voir avec
ce que le principal Xavier Mouchard a
d'un environnement favorable pour
réussir leurs études. Une mesure pour la
promotion de l'égalité des chances
mise en place en 2008 et qui est inscrite
depuis 2009 parmi les priorités nationa-
les financées par l'emprunt national. En
2012-2013 ce sont ainsi 11 500 collé-
giens, lycéens ou étudiants qui ont pu
vivre comme une chance de rentrer à
l'internat. n
JNV
Note
(1) : Écoute infos familles: 01 81 89 09 50
EDUCATION ZOOM
Selon Dominique Glasman, professeur d'université, « l'internat offre aux adolescents la pos-
sibilité de changer de rôle, de rompre avec le quotidien et le milieu urbain au profit d'un
lieu de sociabilité à l'écart des parents, dans un cadre qui les aide à accomplir leur métier
d'élève. »
Pourquoi être devenue interne ?
Je n'ai pas à supporter les 1 h 30 de transports
quotidiens, qui me faisaient rentrer très tard chez moi.
C'est plus pratique, je peux me lever plus tard comme je
suis déjà sur place et je n'ai plus à prendre le bus de
6 h 40. C'est aussi parce que j'avais déjà des amies
internes. Être dans la même chambre que des amies la
semaine, c'était une super perspective !
Comment ont réagi tes parents ?
Mes parents étaient d'accord pour que j'y aille, ils m'y ont
encouragée, ils en avaient marre de me voir rater mon bus
tous les matins ! Désormais je m'entends mieux avec eux.
Comment se passe la vie à l'internat ?
Je fais mieux mes devoirs, parce qu'à l'internat il n'y a ni
ordi, ni télé pour me distraire... Dans mon internat, on a
le droit de décorer nos chambres comme on veut, les
surveillants sont sympas avec nous et il y a une bonne
ambiance.
En revanche niveau logistique, et modernité, on a
énormément de problèmes. Douches froides, chauffage
qui ne marche pas souvent... On mange assez mal au self,
les alarmes incendies qui « buggent » et se déclenchent
en pleine nuit... Bref, les conditions ne sont vraiment pas
terribles, mais j'y reste pour le côté pratique et mes
amies.
« Maintenant, je m'entends mieux avec mes parents »
Rozane, 17 ans, interne de terminale en Bretagne