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EDUCATION VIE SCOLAIRE
ir entre ces deux filières ?
étant par petit groupe en TD ou TP le
reste du temps », tempère Majdi
Khoudeir. Ces travaux dirigés (TD) et tra-
vaux pratiques (TP) qui professionnali-
sent les étudiants sont au cœur des
deux formations.
Les deux diplômes sont délivrés sur la
base d’un contrôle continu, auquel
s’ajoute pour le BTS un examen final
national à l’issue de la 2e année qui
vient vérifier les connaissances acquises.
En théorie, les BTS sont plutôt destinés
aux titulaires d’un bac technologique
ou professionnel tandis que 2/3 des étu-
diants de DUT sont issus de bacs géné-
raux, 1/3 de bacs technologiques (lire
l’encadré « chiffres clés », page 11).
Des DUT plus généralistes
que les BTS
Proposé dans 138 spécialités des sec-
teurs agricole, industriel et tertiaire, le
BTS permet d’acquérir des compéten-
ces dans un domaine pointu. Le cré-
neau étudié est ainsi très précisément
délimité. Avec une vocation plus géné-
raliste, le DUT vise la polyvalence dans
un domaine professionnel et propose 41
spécialités (options comprises). « Les
DUT comptant moins de spécialités,
- numéro 395 - Mars-avril 2017 9
(suite page 10)
couvrent beaucoup plus de champs de
métiers qu’une formation BTS qui va
focaliser sur des techniques métiers »
Les deux filières comportent entre 35 et 40 heures par semaine, réparties entre les cours, les tra-
vaux dirigés et les travaux pratiques, qui professionnalisent les étudiants.
Majdi Khoudeir dirige l’IUT de Poitiers, qui compte 11 départements d’IUT et 15 licences
professionnelles. Il revient sur les spécificités et points forts de cette formation
« De par sa nature universitaire, l’IUT laisse plus
d’autonomie et son fonctionnement semestriel facilite
des passerelles, si besoin, vers d’autres spécialités. La
dimension projet, qui favorise le travail pédagogique en
équipe, est au cœur de nos formations. Sur deux ans,
nos étudiants ont 300 heures dédiées au projet,
majoritairement commandité par des industriels ou des
laboratoires de recherche. C’est une expérience très
formatrice, ils apprennent à travailler entre eux, avec
des méthodes et problématiques qui diffèrent… jusqu’à
la soutenance devant un jury de professionnels.
Certains donnent parfois lieu à une réalisation réelle !
Une autre différence avec le BTS tient à la composition
des équipes pédagogiques, qui
comptent des enseignants de lycée,
d’université et des professionnels.
Souvent actifs au sein de laboratoires
de recherche, les enseignants
universitaires apportent une autre
dimension en termes de pédagogie et de connaissance ;
les professionnels, industriels, constituent une belle
transition vers l’emploi tandis que les enseignants du
lycée accompagnent nos étudiants dans la transition
entre lycée et enseignement supérieur ! Enfin, la plupart
de nos diplômes sont ouverts en alternance, véritable
tremplin vers l’emploi ! »
« Tout est fait pour professionnaliser
les étudiants »