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telles opérations permettent à leurs
salariés de valoriser leur métier auprès
de jeunes réceptifs et créent de l’ému-
lation dans leurs équipes. En plus, on
s’aperçoit souvent qu’elles contribuent
à faire évoluer l’image qu’ont les entre-
preneurs du monde enseignant ».
Mini-entreprise
Parfois même, collégiens et lycéens se
champs aussi importants que la persé-
vérance scolaire, la lutte contre les dis-
criminations ou la mixité. Avec le Medef
Bretagne, nous travaillons aussi beau-
coup sur la mobilité en emmenant des
élèves de milieu rural visiter des établis-
sements scolaires et des entreprises éloi-
gnés de chez eux ».
Jusqu’à l’immersion totale
Mais la relation Ecole-Entreprise peut
aller bien plus loin. L’année dernière, les
élèves du collège des Cèdres, à Castres
(81), se sont installés pendant deux jours
et demi dans l’entreprise Comau
France, spécialisée dans la conception,
la réalisation et l’installation de systèmes
de production dans le domaine du
transport. Ils y ont suivi des cours de SVT,
de physique-chimie, de technologie et
d’arts plastiques dispensés par leurs
enseignants en présence de salariés de
l’entreprise. Pour l’occasion, les exerci-
ces sur lesquels ils étaient amenés à tra-
vailler avaient tous un lien avec l’acti-
vité de l’entreprise qui les accueillait.
« Ce genre d’actions demande aux
entreprises un gros travail de prépara-
tion et un vrai investissement, souligne
Magalie Bibard, du Medef. Mais au final,
toutes veulent renouveler l’expérience
non seulement parce qu’elles ont le
sentiment d’avoir fait une action utile
pour leur filière, mais aussi parce que de
transforment en de véritables entrepre-
neurs. Grâce à l’association EPA
(Entreprendre pour apprendre), ils
créent, le temps d’une année scolaire,
leur mini-entreprise. Encadrés par un
enseignant, ils trouvent une idée de pro-
duit ou de service à commercialiser puis
en assurent la conception, la fabrica-
tion, la promotion et la vente.
Les élèves de seconde Commerce du
lycée professionnel Raoul-Mortier de
Montmorillon (86), par exemple, ont
créé l’application gratuite Poitou prati-
que qui recense des idées de sortie sur
la région (voir visuels page ci-contre).
« Le principe de la mini-entreprise s’intè-
gre parfaitement à la formation dispen-
sée en lycée professionnel, s’enthou-
siasme Cédric Raveleau, leur professeur
d’économie. Grâce à ce projet, ils assi-
milent sans s’en apercevoir des notions
prévues au programme. Et pas seule-
ment en économie. Ils travaillent avec
leur professeur de mathématiques sur la
facturation et sur le calcul des coûts de
revient et avec leur professeur de fran-
çais, ils apprennent à rédiger des cour-
riers » .
« Grâce à la mini-entreprise, les élèves
numéro 395 - Mars-avril 2017 - 14
EDUCATION ZOOM
Les stages et autres visites en entreprise permettent aux jeunes d’appréhender les réalités
du monde professionnel. Et parfois naissent ainsi des vocations !
Une semaine pour développer
l’esprit d’entreprise dans
les quartiers
Histoire de transmettre l’esprit d’entreprise à tous les jeunes, l’associa-
tion 100.000 entrepreneurs fait venir des chefs d’entreprise à la rencon-
tre des jeunes des quartiers prioritaires de la quatrième à l’enseigne-
ment supérieur.
Organisée en partenariat avec plusieurs ministères dont ceux de
l’Economie et de l’Agriculture et les rectorats, l’édition 2017 de la
Semaine de l’entrepreneuriat dans les quartiers est placée sous le par-
rainage de Jean-Jacques Mormeck, ancien boxeur et délégué intermi-
nistériel pour l’égalité des chances.
Prochaines dates :
Semaine du 3 au 7 avril : Pays de la Loire
Semaine du 10 au 14 avril : Auvergne-Rhône-Alpes