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parents d’élèves :
mode d’emploi
I
nspiré par le Conseil de la vie lycéenne, le Conseil de la vie
collégienne (CVC), présent depuis début 2015 dans la com-
munication ministérielle, a connu une concrétisation le 30 juin
dernier avec la présentation d’un projet de décret au CSE.
Visant la généralisation en cette rentrée 2016, ce décret se fait
toujours attendre… Pour autant, des collèges n’ont pas attendu
ce feu vert pour réfléchir à la mise en place de cette instance de
dialogue et d’échanges, qui s’inscrit dans un contexte favorisant
les valeurs républicaines.
« Dans notre académie, nous en avons
profité pour travailler sur la citoyenneté, l’égalité filles-garçons, la
laïcité… et pour susciter des actions de solidarité et créer un vrai
lien entre collège et lycée »
, témoigne Adil Karbal, délégué aca-
démique (Nancy-Metz). Des élus au CVL ont
sensibilisé les collégiens aux bienfaits de ces
lieux d’expression, où les élèves sont force de
proposition.
« La parité adultes-élèves est à
respecter afin que les adultes soient un appui à
la réflexion et à la mise en place des projets
imaginés par les collégiens. Ce qui est intéres-
sant est que ces adultes soient des parents, en-
seignants, membres du personnel de vie sco-
laire … »
, ajoute-t-il.
Une composition mixte
Faute de textes, la circulaire n° 2010-128 (rela-
tive à la composition des instances de vie ly-
céenne) sert de référence dans la composition
du CVC. Elle prévoit l’élection de 8 à 10 repré-
sentants, dont les membres adultes sont des
personnes désignées par le chef d’établisse-
ment, sur la base du volontariat. Les responsa-
bles des établissements qui ont mis en œuvre
cette nouvelle instance, à l’instar du collège de
l'Euron (lire encadré), se félicitent de cette ex-
périmentation :
« Grâce à une vraie liberté dans
leur mise en place, les actions menées ont
amélioré le climat comme les conditions de vie
pour tous ! »
, affirme Olivier Kopferschmitt, prin-
cipal. En effet, l’une des clés du CVC repose sur
la confiance donnée aux acteurs : son objectif est de rendre les
collégiens acteurs de la vie de leur établissement, mais « dans un
cadre défini et adapté en fonction de chaque collège ».
« Cette instance répond à une vraie demande des établisse-
ments, qui l’ont adaptée à leurs préoccupations internes ! »
, se
réjouit Adil Karbal. Des adultes experts sont mêmes intervenus en
fonction des thèmes, qui étaient variés :
« Comment casser le
mécanisme de la rumeur, désamorcer le conflit, améliorer le res-
taurant… »
énumère-t-il. Si les collégiens ont déjà « bluffé » les élus
des CA par la richesse de leurs idées et leur implication, il reste à
convaincre le ministère de donner les moyens à tous les établis-
sements… de transformer l’essai !
n
Si le décret officiel n’est pas encore paru, des collèges n’ont pas
attendu pour s’emparer du conseil de la vie collégienne (CVC),
nouvelle instance de dialogue et d’échanges. L’expérimentation
démocratique menée depuis deux ans a déjà permis d’améliorer les
conditions de vie et le climat de certains établissements.
FICHE N° 38
EDUCATION
PRATIQUE
www.peep.asso.fr- numéro 393 - Novembre-décembre 2016
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Olivier Kopferschmitt,
principal du collège de l'Euron, à Bayon (54)
« Dans notre collège, la démocratie et la
coéducation étaient déjà ancrées : un quart de nos
540 élèves a des responsabilités au CESC, au
CHSCT… et depuis le CVC, 60 élèves de 3
e
sont tuteurs volontaires des
6
e
! Cette initiative a été émise puis encadrée par les collégiens, pour
préciser ce qu’est, et n’est pas un tuteur – « un grand bienveillant qui ne se
substitue pas à l’autorité »…. Ces élèves, relais de l’adulte, ont renforcé les
actions nées au CVC, où les élèves proposent, décident et votent. Un
groupe a travaillé sur la propreté et le comportement dans les toilettes :
des affiches ont été réalisées par et pour les élèves. Le CVC a soutenu les
concours de dessin sur les thèmes de la laïcité et du harcèlement.
Par ailleurs, afin de pérenniser les actions de La Mallette des parents*, des
parents vont à leur tour parler aux parents de CM2 ! Le CVC est l’occasion
d’impliquer tous les acteurs à égalité, parents comme élèves et membres
de l’Education nationale, pour travailler sur le savoir vivre ensemble ! »
* La Mallette des Parents est un dispositif qui prévoit des ateliers-débats sur des
thèmes variés (fonctionnement du collège, accompagnement à la scolarité,
parentalité, autorité…) afin de renforcer les liens avec les parents et contribuer
notamment à la prévention de l'absentéisme et de la violence à l'école.
« Des tuteurs de 3
e
pour les 6
e
»
Un conseil pour les collégiens