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DOSSIER LES PARCOURS ÉDUCATIFS
Celles-ci sont basées sur le socle commun de
connaissances, de compétences et de culture
et les programmes scolaires.
- Prévention
Cet axe présente les actions centrées sur une
ou plusieurs problématiques de santé prioritai-
res ayant des dimensions éducatives et socia-
les : conduites addictives, alimentation et acti-
vité physique, vaccination, contraception,
protection de l'enfance, etc. Dans le secon-
daire, c’est au sein du CESC (comité d'éduca-
tion à la santé et à la citoyenneté), où siègent
des représentants de parents d’élèves, que
sont coordonnées ces actions.
- Protection de la santé
Cet axe comprend l’ensemble des démarches
liées à la protection de la santé des élèves à
mettre en œuvre dans l’école, le collège ou le
lycée, « dans le but d'offrir aux élèves l'environ-
maire au lycée. La 28e « Semaine » se dérou-
lera du 20 au 25 mars 2017.
Un parcours, des projets
La circulaire du 20 juin 2016 qui précise les
orientations éducatives et pédagogiques pour
la mise en œuvre du parcours citoyen, met en
avant la mise en œuvre de projets éducatifs,
dans et hors l'école ou l'établissement pour
« donner du sens aux apprentissages et rendre
concrètes les valeurs de la citoyenneté démo-
cratique ». Des projets qui peuvent notamment
prendre la forme de rencontres avec différents
acteurs de la société : professionnels de l'infor-
mation, représentants des corps de la sécurité
civile, de la police, de l'armée, élus, représen-
tants syndicaux, etc.
LE PARCOURS DE SANTÉ
Prévu par la loi du 8 juillet 2013, un parcours
éducatif de santé est « proposé » à chaque
élève, « en fonction de ses besoins ». Mis en
place depuis cette rentrée, ce parcours vise à
structurer la présentation des dispositifs qui
concernent à la fois la protection de la santé
des élèves, les activités éducatives liées à la
prévention des conduites à risques et les activi-
tés pédagogiques mises en place dans les
enseignements en référence aux programmes
scolaires. La circulaire du 28 janvier 2016 pré-
cise le contenu de ce « parcours » en trois
grands axes : éducation à la santé, prévention
et protection de la santé.
- Education à la santé
Dès la maternelle et pour chaque cycle sont
décrites les acquisitions visées et les activités
de classe effectuées par les enseignants.
(suite page 22)
- numéro 393 - Novembre-décembre 2016 21
La santé scolaire, aussi une question de moyens
Si sur le fond et dans les objectifs affichés la mise en
place d’un parcours éducatif de santé apparaît
comme une avancée positive en matière de préven-
tion et d’éducation à la santé pour les élèves, se pose
néanmoins la question des moyens. En effet, ce par-
cours comporte des étapes pour lesquelles les
moyens humains font défaut. Un exemple : le bilan
médical obligatoire à l’âge de 6 ans. Obligatoire sur
le papier, car concrètement, à cause d’une pénurie de
médecins scolaires, il en est tout autrement…
Aujourd’hui, on dénombre environ 1 médecin sco-
laire pour… 15 000 élèves. Pour le Syndicat national
des médecins scolaires et universitaires SNMUS-
UNSA, il en faudrait 1 pour 5 000.
Le 13 septembre 2016, par la voix de sa secrétaire
générale Marianne Barré, le syndicat affirmait ainsi
que, selon le bilan 2015-2016 réalisé par leurs soins,
« la visite médicale obligatoire de 6 ans a été réali-
sée pour moins d’un quart de la population concer-
née » et que « le nombre d’élèves ayant bénéficié
d’un bilan de dépistage infirmier et/ou d’une visite
médicale était passé de 79,8 % en 2012-2013 (don-
nées Eduscol) à 57 % ». Une situation alarmante, qui
creuse les inégalités territoriales et sociales.
Visites médicales et de dépistage,
examens systématiques et à la
demande, suivi infirmier, accom-
pagnement social… La protection
de la santé des élèves fait partie
des missions de l’institution sco-
laire.