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ception des propositions du conseil des maîtres, vous
avez 15 jours pour faire connaître votre position.
R
EDOUBLEMENT
Il est désormais exceptionnel. Le décret du 20 no-
vembre 2014 précise en effet qu’il pallie « une pé-
riode importante de rupture des apprentissages sco-
laires » et « intervient avec l’accord écrit des
représentants légaux de l’élève ». Par ailleurs, « en
cas de redoublement, un dispositif d’aide est mis
en place, qui peut s’inscrire dans un programme per-
sonnalisé de réussite éducative ». Selon la DEPP,
les taux de redoublement ont connu une nette bais-
se en 2016, à tous les niveaux. Hormis au CP, ils
sont désormais inférieurs à 1 %.
C
ONTESTER LA DÉCISION
Pour contester la décision du conseil des maîtres,
vous disposez de 15 jours pour former un recours
motivé. Il sera examiné par la commission départe-
mentale d’appel chargée d'examiner les problèmes
de divergences de vue sur l'orientation entre les fa-
milles et l'équipe pédagogique.
Présidée par l’inspecteur d’académie, elle se com-
pose d’un inspecteur responsable d’une circons-
cription du premier degré, de deux directeurs d’éco-
le, de deux enseignants du premier degré, d’un
psychologue scolaire, d’un médecin de l’édu-
cation nationale, d’un principal de collège,
d’un professeur du second degré enseignant
en collège et de quatre représentants des
parents d’élèves. Ses décisions sont défini-
tives.
Programmes
E
COLE MATERNELLE
L’école maternelle (petite, moyenne et gran-
de sections) concentre le premier des trois
nouveaux cycles entrés en vigueur à la ren-
trée 2016. Le cycle 1 est aussi appelé « cycle
des apprentissages premiers ».
Au sein de chaque école maternelle, les enseignants
travaillent en équipe afin de définir une progressi-
vité des enseignements sur les 3 années du cycle 1.
Jeux symboliques, jeux d'exploration, jeux de construc-
tion et de manipulation, jeux collectifs et jeux de
société, jeux fabriqués et inventés… Le programme
met l’accent sur le jeu comme moyen d’apprentis-
sage.
Cinq domaines d'apprentissage
Les enseignements en maternelle sont organisés en
cinq domaines d'apprentissage :
– mobiliser le langage dans toutes ses dimensions ;
– agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité
physique ;
– agir, s’exprimer, comprendre à travers les activi-
tés artistiques ;
– construire les premiers outils pour structurer sa
pensée ;
– explorer le monde.
Objectifs visés
Pour chacun des 5 domaines d’apprentissage, le pro-
gramme fixe des objectifs de compétences que l’élè-
ve devra atteindre à la fin de son année de grande
section.
Concernant l’écrit et l’oral, l’enfant devra notam-
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La vie scolaire de A à Z /
2017
Scolarité en primaire
A la maternelle, les enfants sont accueillis à 3 ans. Ils peuvent également être
admis, s'ils ont atteint l'âge de 2 ans au jour de la rentrée scolaire, dans des
classes adaptées où les enseignants et les assistants sont spécialement
formés.
La scolarisation à 2 ans fait partie des priorités du ministère, qui y voit un
moyen de prévenir les difficultés scolaires par la stimulation et la structuration
du langage oral et par la découverte de l’écrit.
Objectif : 50 % d’enfants de
moins de 3 ans accueillis dans les écoles en Rep+.
Selon la DEPP, le taux de
scolarisation des enfants de 2 ans a encore progressé à la rentrée 2016,
notamment en zone d’éducation prioritaire (+ 1,5 point).
L’
ÉCOLE À
2
ANS POUR PRÉVENIR LES
DIFFICULTÉS SCOLAIRES
Les moyens pour la mise en oeuvre du parcours
d’éducation artistique et culturelle (PEAC) sont renforcés.
Depuis le 1
er
janvier 2017, le « pass éducation » est étendu
à l’ensemble des personnels des écoles (et des
établissements scolaires). Les musées du Louvre, d’Orsay et
de l’Orangerie, ainsi que le château de Versailles vont
ouvrir aux publics scolaires le jour de leur fermeture
hebdomadaire.
Quant au
dispositif artistique « Un artiste à l’école »,
il se
poursuit en 2017. Par ailleurs, une charte pour l’éducation
artistique et culturelle a été signée le 8 juillet 2016. Elaborée
sous l’égide du Haut conseil de l’éducation artistique et
culturelle (HCEAC), elle rappelle les dix principes partagés
par les acteurs de l’éducation artistique et culturelle pour
favoriser le développement d’une éducation artistique et
culturelle de qualité.
P
LUS DE MOYENS POUR L
’
ÉDUCATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE