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Inscriptions
Si l’instruction n’est obligatoire
qu’à partir de 6 ans – ce qui cor-
respond à l’entrée au cours pré-
paratoire – la quasi-totalité des
enfants est déjà scolarisée à
l’école maternelle dès 3 ans.
Pour une première inscription,
adressez-vous au service scolai-
re de votre mairie (lire le dos-
sier « primaire », page 7).
Pour les inscriptions au collège
et au lycée, reportez-vous à notre
dossier « collège », page 13).
Enfin, pour les inscriptions dans
l’enseignement supérieur, les
élèves doivent suivre une pro-
cédure d’inscription unique :
APB - admission post-bac (lire
la partie « Enseignement supé-
rieur », page 30).
Cycles
De la maternelle à la fin du col-
lège, de nouveaux cycles sont
instaurés depuis la rentrée 2016.
C
YCLE
1
Appelé cycle des apprentissages
premiers, il comprend les trois
années de l’école maternelle : petite, moyenne et
grande sections.
C
YCLE
2
Appelé cycle des apprentissages fondamentaux, il
correspond au cours préparatoire (CP), au cours élé-
mentaire première année (CE1) et au cours élémen-
taire deuxième année (CE2).
C
YCLE
3
Appelé cycle de consolidation, il fait le lien entre le
primaire et le collège. Il comprend ainsi le cours
moyen première année (CM1), le cours moyen deuxiè-
me année (CM2) et la classe de sixième.
C
YCLE
4
Appelé cycle des approfondissements, il correspond
aux trois dernières années du collège : les classes de
cinquième, de quatrième et de troisième, au cours
de laquelle les élèves passent le diplôme national du
brevet (DNB).
C
YCLES AU LYCÉE
Ayant subi une réforme en 2010, les trois années du
lycée restent organisées en deux cycles :
- cycle de détermination : seconde d’enseignement
général, technologique ou professionnel.
- cycle terminal : première et terminale générales,
technologiques ou professionnelles.
4
La vie scolaire de A à Z /
2017
Parcours
scolaire
Une enquête
réalisée par le
ministère en 2014-
2015 a permis
d’identifier les
difficultés
rencontrées par les
services
académiques
dans l’organisation
du contrôle de
l’instruction dans la
famille
. Un
nouveau dispositif
réglementaire a
donc été mis en
place. Il vise
notamment à
clarifier les règles
sur les modalités et
le lieu du contrôle,
à préciser les
sanctions en cas
de refus réitéré de
contrôle, et à
permettre aux
inspecteurs et aux
familles de disposer
de références
pédagogiques
communes pour
apprécier la
progression de
l’enfant vers
l’acquisition du
socle commun.