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numéro 388 - Novembre-décembre 2015 - 12
sage du code aux futurs programmes.
Pour alimenter leur réflexion, ils suivent les
actions des associations en pointe sur ce
sujet et soutiennent le développement
de ressources numériques dédiées. Les
associations Colombus ou France IOI,
par exemple, devraient proposer à la
rentrée 2016 un portail à partir duquel les
enseignants pourront accéder à des sup-
ports pédagogiques utilisables en classe,
tels que des fiches d’activité, des par-
cours d’initiation, etc.
Le ministère de l’Education nationale
compte aussi s’appuyer sur 4 projets en
lien avec le numérique sur les 18 retenus
dans le cadre du Programme d’investis-
sement d’avenir, opéré par la Caisse des
dépôts. Parmi eux figure, par exemple,
Class’code dont l’ambition est de former
à l’apprentissage du code quelque
300 000 éducateurs, animateurs et ensei-
gnants dans les 5 prochaines années. Ce
projet ambitieux piloté par l’Inria s’ap-
puie à la fois sur des entreprises, des col-
lectivités locales, des organismes de
recherche et de l’enseignement supérieur
Annoncée en janvier dernier,
l’initiation au codage informatique
dès l’école primaire doit entrer en
vigueur à la rentrée prochaine avec
pour objectif que tous les enfants
puissent, à terme, en bénéficier dans
de bonnes conditions.
A côté de la distribution de
tablettes et de la connexion
au très haut-débit des écoles
et des collèges, la future
école numérique passera aussi par l’ap-
prentissage du codage informatique. Le
20 janvier dernier, à l’occasion du lance-
ment d’une grande consultation natio-
nale sur le sujet, le président de la
République, François Hollande, a
annoncé que tous les élèves dès le pri-
maire seraient formés au code, ce lan-
gage à la base de tous les programmes
informatiques, à partir de la rentrée 2016.
L’idée avait déjà été évoquée un an plus
tôt par Benoît Hamon, mais à l’époque, il
était seulement question d’inscrire cet
apprentissage dans le cadre des activi-
tés périscolaires et de manière faculta-
tive. Il aura finalement lieu pendant les
heures de cours et sera obligatoire. Tous
les élèves devraient donc en bénéficier.
Depuis cette annonce, les services du
ministère ne sont pas restés les bras croi-
sés. Ils réfléchissent à la manière la plus
adéquate d’intégrer l’apprentis-
EDUCATION ZOOM
L’apprentissage du codage informatique impose à la fois réflexion, patience, rigueur et
logique, autant de facultés utiles dans d’autres matières et dans la vie de tous les jours.
Informatique : le primaire
Informatique : la France encore en retard
Chaque établissement disposait en 2012 en moyenne
de 20 postes informatiques pour 100 élèves, soit 7
de plus qu’en 2006. La France se situait alors au 18 e
rang européen pour l’équipement informatique des
écoles et au 12e rang pour celui des collèges (source
DEPP avril 2014). Depuis, des efforts ont été accom-
plis. A la rentrée 2015, 500 établissements dont 337
écoles devaient être connectés et leurs équipes for-
mées. Plus de 70 000 élèves et 8 000 enseignants
doivent expérimenter cette année de nouvelles for-
mes d'enseignement et d'apprentissage grâce au
numérique.