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« RAPPROCHER L’ÉCOLE DE TOUTES LES FAMILLES »
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«ça apporte une facilité et une souplesse»
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«par la mise à disposition des données, savoir que tout est là»
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«On sait que par ce biais, on peut toucher 80 à 90% des familles,
donc c’est quand même un outil très efficace. Par rapport aux enfants,
aussi, qui ont une calligraphie abominable. Pour la famille Beneylu,
c’est le seul canal possible pour aller chercher l’information. Ils ne
peuvent pas compter sur le cahier».
Lors des entretiens, nous avons pu
constater que nous retrouvions dans
le discours de nos parents d’élèves
du primaire, des éléments évo-
qués par les parents du secondaire
dans les études que nous avions
consultées : appréciation globale de
l’ENT, surtout pour suivre le travail
de l’enfant, crainte de la fracture
numérique. Une étude plus poussée
à une plus grande échelle, confirme-
rait sans doute cette tendance…
Par ailleurs, au travers des remarques
des parents, nous pouvons dégager
des pistes que tout enseignant peut
mettre en œuvre pour faciliter la
relation école–famille.
Les parents apprécient à la fois les contacts directs (réunions,
entretiens…) et le fait de pouvoir échanger avec l’enseignant
quand le contact direct en face-à-face est impossible. Ils appré-
cient lamiseàdispositionrapidedes informations, lapossibilitéde
garder des traces, la réactivité dans les échanges. Là, les nouvelles
technologies ont des atouts non négligeables. Les ENT, en offrant
des services de messagerie, permettent une correspondance
LES ENT, EN OFFRANT DES
SERVICES DE MESSAGERIE,
PERMETTENT UNE
CORRESPONDANCE AISÉE
ET RAPIDE. ILS DEMANDENT
CEPENDANT UNE CERTAINE
DISCIPLINE, NOTAMMENT
QU’ON S’Y CONNECTE TRÈS
RÉGULIÈREMENT