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« RAPPROCHER L’ÉCOLE DE TOUTES LES FAMILLES »
LE COURRIER ÉLECTRONIQUE
Dans cette rubrique, nous faisons référence au courrier électro-
nique échangé directement entre les enseignants et les parents,
sans passage par l’ENT. (…)
Ce courrier électronique est l’outil qui recueille le moins de
réserves. Le seul parent à ne pas l’avoir encore utilisé, parmi les
parents interrogés, est lui-même enseignant. Il redoute l’enva-
hissement de la vie privée, et un excès de courrier.
Sinon, pour tous les autres parents, c’est un outil qui ne pré-
sente quasiment que des avantages :
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il permet un lien direct avec l’enseignant ;
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il permet une grande souplesse ; chacun pouvant écrire les mes-
sages au moment le plus opportun pour lui ;
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il permet de garder une trace des échanges ;
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il permet une grande rapidité des échanges ; tout courrier envoyé
est aussitôt reçu ;
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il demande moins de manipulations que la consultation de la
messagerie sur l’ENT ;
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il permet d’obtenir des informations même quand l’enfant
n’est pas chez le parent (cas de garde alternée ; il faut noter que
cet argument a été cité quand on parlait du mail, mais il nous
a semblé que dans l’esprit du parent, il en était de même pour
l’ENT ; en effet, on pouvait noter parfois une certaine confusion
entre les termes «site», «ENT», «mail»…
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sa rédaction peut être réfléchie et préparée.
Les quelques réserves citées concernent le risque de voir le cour-
rier noyé au milieu de nombreux mails reçus (…), la nécessité de
respecter la vie privée de l’enseignant.