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Grand Témoin
Eric Weill
Depuis près de 90 ans, l’OCCE est un partenaire privilégié de
nombreux établissements scolaires. En quoi joue-t-il un rôle
essentiel dans l’éducation des jeunes à la citoyenneté ?
L’OCCE est surtout connu des enseignants pour sa capa-
cité à leur offrir un encadrement juridique de l’argent des
coopératives scolaires. Mais notre rôle va bien au-delà.
Nous aidons aussi les enseignants à monter des projets de
coopération grâce à des formations, à des financements
ou par le biais de dispositifs que nous avons mis en place
pour promouvoir la lecture et l’écriture auprès des enfants
(Etamine), pour monter des projets en lien avec le théâtre
(Théa), pour sensibiliser les élèves au développement dura-
ble (Jardinons à l’Ecole), à la citoyenneté, au harcèlement
scolaire et à bien d’autres sujets.
A partir de septembre, nous proposerons également,
avec le ministère de l’Education nationale, la plateforme
Trousse à projets qui permettra aux écoles d’avoir recours
au financement participatif. Les enseignants peuvent
également faire appel à nos animateurs présents dans
chaque département pour les aider à mener à bien des
projets coopératifs. Nous intervenons aujourd’hui dans
85% des écoles primaires publiques, mais aussi dans le
second degré notamment en soutien des Conseils de vie
des collégiens ou des lycéens dans lesquels les élèves
œuvrent au sein de leur établissement avec le regard
bienveillant des adultes. Nous agissons enfin dans le cadre
des activités périscolaires même si les municipalités font
encore trop peu appel à nous. Toutes ces actions partici-
pent à donner une cohérence à une éducation à la
citoyenneté responsable.
Quelles sont les valeurs sur lesquelles s’appuie l’OCCE ?
Nous partons du principe que l’on apprend mieux quand
on est acteur de ses apprentissages. Tous nos projets ont en
commun de faire en sorte que l’élève puisse s’engager, que
ce soit dans la vie quotidienne de la classe, dans celle de
son établissement ou dans la
société. Cet engagement passe
par une confiance réciproque
entre les élèves et les adultes.
Cette confiance, qui s’instaure pro-
gressivement, est indispensable.
Depuis les attentats qui ont frappé la France, avez-vous
constaté des changements dans les comportements ou
dans les projets menés ?
Les notions de dialogue et de respect prônées par les auto-
rités après les événements ont toujours été au cœur de notre
mission. Notre place centrale dans l’apprentissage de la
citoyenneté nous a conduits à travailler avec les autres
acteurs du secteur et le ministère de l’Education nationale
pour renforcer encore l’éducation des jeunes à la citoyen-
neté. Nous avons mis en place des démarches concrètes
pour travailler les attitudes citoyennes à l’Ecole et engager
le débat autour des problématiques de citoyenneté.
Selon vous, l’apprentissage de la citoyenneté est-il dévolu à
l’école ?
Le sujet est trop important pour qu’il soit laissé aux seules
familles. Les enfants n’auraient pas accès aux mêmes
connaissances. Il revient donc à l’école de le faire. Mais les
parents ont un rôle important à jouer et malheureusement,
ils sont trop souvent mis de côté. Il est important que, plus
qu’aujourd’hui, ils soient écoutés et associés aux projets en
lien avec la citoyenneté.
Eric Weill, président de
l’Office central de coopé-
ration à l’école (OCCE)
DOSSIER
LA CITOYENNETÉ
AU CŒUR DE L’ÉCOLE
« L’engagement et le respect
ont toujours été au coeur de
notre mission »
numéro 396 - Mai-juin-juillet 2017 - 24
Après avoir été instituteur puis inspecteur de
l’Education nationale à Elancourt (78), Eric
Weill est aujourd’hui retraité. Âgé de 65 ans, il est
président bénévole de la fédération nationale OCCE
depuis 2012.