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DOSSIER LES NOUVEAUTÉS DE LA RENTRÉE 2015-2016
est une réforme qui concerne l’ensemble des
élèves de maternelle et d’élémentaire : celle
des rythmes scolaires, qui a été généralisée
lors de la dernière rentrée. Pour beaucoup, et
en particulier de nombreux parents, cette
réforme a plus été une source de préoccupa-
tions que de satisfactions… Inégalités quant
aux activités proposées, problèmes d’enca-
drement avec des animateurs peu ou pas for-
més.
Un constat relayé par Valérie Marty, prési-
dente de la PEEP, devant la ministre de
l’Education nationale, lors du congrès de Lille
le 14 mai : « L’école maternelle est en diffi-
culté avec ce nouvel aménagement du
temps scolaire. Les élèves de maternelle pei-
nent à s’adapter à ces nouveaux rythmes,
fatigués, souvent désorientés avec la multipli-
cation des adultes les encadrant. Pour la
PEEP, les écoles maternelles doivent être
exclues de cet aménagement. »
Comme il a été indiqué lors d’un point
d’étape en juin sur cette réforme des ryth-
mes, la souplesse devrait être de mise
concernant la maternelle. La ministre Najat
Vallaud-Belkacem a ainsi demandé qu’« une
attention particulière soit apportée, en
maternelle, au risque de fatigue des enfants
et aux conditions dans lesquelles est organi-
E n primaire, la rentrée 2015 sera mar-
quée par la consolidation des disposi-
tifs issus de la loi sur la refondation de
l’école du 8 juillet 2013, notamment la
scolarisation des enfants de moins de trois ans
et le dispositif « Plus de maîtres que de clas-
ses ». Ces mesures seront renforcées dans les
REP et les REP+, les zones identifiées par la
nouvelle carte de l’éducation prioritaire. Ainsi,
en septembre, la France comptera 1 089
réseaux (un collège et les écoles rattachées)
d’éducation prioritaire (REP), dont 350 REP+,
réseaux « super-prioritaires » (qui remplacent
les ECLAIR). Notons que lors du comité intermi-
nistériel Égalité et Citoyenneté du 6 mars 2015,
concernant la scolarisation des enfants de
moins de trois ans en REP+, un objectif de 50 %
de scolarisation a été fixé. Concernant le dis-
positif « Plus de maîtres que de classes », l’ef-
fort portera prioritairement sur les classes du
cycle 2, les premières années de l’école élé-
mentaire.
Rythmes scolaires
Si ces deux mesures concernent environ 1
élève sur 5 du primaire (18 % des écoliers sont
dans un établissement d’éducation prioritaire,
comme 20 % des collégiens et 2% des lycéens,
soit environ 1 700 000 élèves sur 11 800 000), il
Un nouveau
Parcours
d'éducation
artistique et
culturelle
Un arrêté publié au Journal
officiel du 7 juillet dernier
vient de redéfinir le parcours
d'éducation artistique et
culturelle que les élèves
devront suivre au cours de
leur scolarité. Un parcours
détaillé cycle par cycle, qui se
fonde sur 3 piliers : des
rencontres avec des artistes
et des œuvres, des pratiques
individuelles et collectives
dans différents domaines
artistiques, et des
connaissances qui permettent
l'acquisition de repères
culturels ainsi que le
développement de la faculté
de juger et de l'esprit critique.
Annoncé dans la loi d’orientation du 8 juillet 2013, un nouveau socle commun de connaissances, de compétences et de culture entrera
en vigueur à la rentrée 2016. Il définira un ensemble de savoirs, de valeurs et de pratiques que chaque élève devra maîtriser à la fin de sa
scolarité obligatoire.
numéro 387 - Août-septembre-octobre 2015 - 20