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DOSSIER
le nouveau socle commun de connaissances,
de compétences et de culture (décret
n° 2015-372 du 31 mars 2015) . Ces nouveaux
programmes concerneront le CP, le CM1 et la
5e , les premières années des nouveaux
cycles.
La réforme des programmes du collège, et
plus largement, l’organisation des enseigne-
ments, décidée au printemps 2015, a suscité
de nombreuses polémiques, notamment
concernant l’apprentissage du latin (et du
grec) et le devenir des classes bilangues.
Aujourd’hui, le latin est une option facultative,
que les élèves peuvent choisir en 5e. La
Langues vivantes
Etudes après études, l’apprentissage
des langues vivantes reste toujours un
des maillons faibles du système éducatif
français. Pour inverser la tendance des
classements internationaux en la
matière, plusieurs mesures sont prises
pour améliorer le niveau en langue des
élèves.
Comme le prévoit la loi d’orientation et
de programmation pour la refondation
de l’école de la République, l’apprentis-
sage d’une première langue vivante
doit être mis en place dès le CP. Une ini-
tiation, qui privilégie l’oral, d’une durée
annuelle de 54 heures. Cette mesure
entrera en vigueur en 2016. Par ailleurs,
dans le cadre de la réforme du collège,
applicable en 2016 également, une
deuxième langue vivante sera ensei-
gnée dès la 5 e – l’apprentissage de
cette seconde langue ne commençant à
l’heure actuelle qu’en 4 e. Enfin, comme la
précise la circulaire de rentrée, une nouvelle
carte des langues vivantes sera mise en place
en décembre 2015. Pour chaque école et
chaque collège, celle-ci présentera les lan-
gues offertes aux élèves et s'assurera de « la
continuité de l'offre du CP jusqu'à la termi-
nale, dans toutes les voies d'enseignement et
séries ».
Collège : une réforme pour 2016
Avec un an de retard, les nouveaux program-
mes des trois cycles (2, 3 et 4) seront donc mis
en œuvre à partir de la rentrée 2016, comme
numéro 387 - Août-septembre-octobre 2015 - 22
LES NOUVEAUTÉS DE LA RENTRÉE 2015-2016
Première étape du plan numérique pour l’éducation, à
la rentrée scolaire 2015, 200 collèges et 300 écoles des
réseaux d'éducation prioritaire seront connectés et
pourront expérimenter des enseignements grâce aux
nouvelles technologies..
création d’une « réserve citoyenne »
« Permettre à l’École de trouver parmi les forces vives
de la société civile des personnes qui s’engagent aux
côtés des enseignants et des équipes éducatives pour la
transmission des valeurs de la République » : tel est le
sens de la création de la « Réserve citoyenne de l’éduca-
tion nationale », une des mesures-phares de la « Grande
mobilisation de l’École pour les valeurs de la
République », lancée à la suite des attentats qui ont
endeuillé notre pays en janvier. Chacun peut s’inscrire
à la réserve citoyenne, à partir du moment où son expé-
rience et son vécu vont permettre, aux côtés des ensei-
gnants et à leur demande, de participer à la transmis-
sion des valeurs de la République. Parmi celles-ci :
l’éducation à la citoyenneté et à la laïcité, l’éducation à
l’égalité entre filles et garçons, la lutte contre toutes
les formes de discriminations, la lutte contre le racisme
et l’antisémitisme, ou encore l’éducation aux médias et
à l’information.
Vous souhaitez prendre part, bénévolement, à cette
action et devenir « réserviste », rendez-vous sur le site
dédié, où vous pourrez vous
inscrire. Vous seront demandés vos champs de compé-
tences et le périmètre géographique où vous souhaitez
intervenir.
Evaluations
en primaire
Jusqu’à présent, des éva-
luations nationales des
acquis des élèves se
déroulaient tous les ans
en CE1 et en CM2. Pour
s’adapter au nouveau
découpage des cycles,
désormais une évaluation
du niveau des élèves aura
lieu au début de la classe
de CE2 (dernière année
du cycle 2). Cette évalua-
tion, qui concernera le
français et les mathémati-
ques, a pour but de per-
mettre aux enseignants
« d'identifier les difficul-
tés et de mettre en place
une réponse adaptée aux
besoins de chaque
enfant. »
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