la Voix des Parents 408

numéro 408 - Novembre-décembre 2019 - www.peep.asso.fr 10 STHR, qui débute après une année de seconde spécifique, option proposée par 84 lycées en France). Comme pour le choix d’une première générale, le choix de se diriger vers une série techno- logique obéit aux règles classiques de l’orientation : vœux de formation expri- més par l’élève et sa famille, avec choix des spécialités, via une fiche-navette sur laquelle le conseil de classe indique de son côté ses propositions. Dans les faits, si des élèves font naturel- lement le choix d’une série technologi- que adaptée à leur projet d’études qui les conduira vers un secteur d’activité qu’ils envisagent, il arrive que cette orientation vers la voie technologique soit quelque peu « contrainte ». Beaucoup d’élèves en seconde géné- rale et technologique n’ont, en effet, pas d’idée précise de ce qu’ils souhai- tent, vers quelle formation se diriger ? pour quel métier ? Face à ces interroga- tions l’option voie générale est souvent cochée… Problème, les exigences ne sont pas les mêmes en voie générale et en voie technologique ; et à l’heure du choix d’orientation, quand l’élève n’a pas un niveau jugé suffisant (souvent en maths et en sciences), une série techno- logique (STMG le plus souvent, qui peut apparaître comme la plus généraliste des séries technologiques) est alors conseillée, recommandée… voire « décidée » par le conseil de classe, contre les souhaits initiaux de l’élève et de sa famille. Une situation qu’a vécue Julien, actuellement en série STI2D, mais qui, au final, s’avère satisfaisante ! (lire témoignage ci-dessous). Une réforme a minima La réforme du lycée et du baccalau- réat impacte principalement la voie générale, les 8 séries technologiques vont connaître moins de bouleverse- ments. Ainsi, alors que les 3 séries géné- rales disparaissent pour des bacs géné- raux à la carte (les élèves choisissent 2 enseignements de spécialité en termi- nale qui vont apporter une « couleur » à leur diplôme), les 8 bacs technologiques sont eux maintenus. Quant aux choix des enseignements de spécialité qui incombent aux élèves de la voie générale, les élèves de la voie technologique ne sont pas concernés ; en effet, l’organisation des enseigne- ments de spécialité colle à celle en voie générale sur la forme (3 enseignements de spécialité en première, et deux en seconde), mais, dans cette voie tech- EDUCATION VIE SCOLAIRE Le secteur de la production propose 3 séries technologiques STI2D, STL et STAV, qui font la part belle aux sciences (SVT, physique) et à la chimie. « Julien avait des résultats corrects en seconde, mais sans plus, environ 11 de moyenne générale, explique son père Rodolphe. Sans idée précise, avec lui on a opté pour une première générale, avec des enseignements de spécialité qu’il appréciait, « sciences de la vie et de la terre » notamment. Mais le conseil de classe n’a pas accédé à cette volonté et nous a proposé une orientation vers un bac STMG. Avec Julien, j’ai pris rendez-vous avec son professeur principal qui nous a expliqué ce choix d’orientation par un niveau trop bas en physique et maths notamment. Finalement, après cet échange, qui a aussi permis à Julien de prendre conscience des enjeux, nous nous sommes entendus avec la proviseur de son lycée pour une orientation vers la voie technologique, mais pour la série STI2D, plus en adéquation avec les envies de Julien – les études de management et de gestion ne l’attirant pas du tout. A la condition qu’il travaille les sciences pendant l’été. Ce qu’il a fait. Et depuis la rentrée de septembre, ses résultats dans cette série sont satisfaisants et, surtout, Julien prend vraiment goût au programme d’innovation technologique », se réjouit son père. « Julien a pris goût au programme d’innovation technologique » Rodolphe, père de Julien, actuellement en classe de première en série STI2D