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se font pas à la légère ! déjeuner ou dépasse les horaires de cours habituels, elle devient facultative. Les parents ont alors le droit de s’oppo- ser à ce que leur enfant y prenne part. Une participation financière peut aussi leur être demandée. L’enseignant doit, avant le départ, adresser aux familles une note d’information complète dans laquelle figurent les détails de la sortie ainsi qu’un bon détachable, faisant office d’autorisation, que les parents doivent retourner signé. Plus c’est long, plus les contraintes sont fortes Si la sortie comprend une nuit à l’exté- rieur (on parle alors de « voyage sco- laire »), l’enseignant ne peut se conten- ter d’une simple information écrite. Il doit obligatoirement organiser une réu- nion au cours de laquelle il expose le projet aux parents et leur décrit les conditions dans lesquelles le séjour s’ef- fectuera. Il doit notamment leur préciser le ou les modes de transport empruntés, les activités prévues, le lieu d’héberge- ment choisi, les affaires à prévoir, les moyens de contact sur place, etc. Pour l’enseignant, cette réunion est aussi l’occasion de répondre aux questions des parents, de calmer leurs inquiétudes et de venir à bout des réticences de certains. Les sorties avec nuitées génèrent aussi plus de formalités administratives. L’enseignant doit obligatoirement, avant le départ, avoir récupéré non seulement toutes les autorisations parentales, mais aussi, pour chaque enfant, une pièce d’identité et la fiche sanitaire dans laquelle figurent les infor- mations importantes liées à sa santé. Il doit également, en cas de séjour à l’étranger, avoir en sa possession l’auto- risation de sortie de territoire de chaque enfant (celle d’un seul parent suffit, EDUCATION VIE SCOLAIRE (suite page 10) www.peep.asso.fr - numéro 407 - Août-septembre-octobre 2019 9 L’organisation d’une sortie scolaire obéit à de strictes règles en matière de transport et d’encadrement. Nathalie, directrice d’une école en REP+ à Evreux « Dans notre école, nous organisons régulièrement des sorties. Pour des questions de budget non extensible et parce que nous ne voulons pas mettre à contribution les parents, nous profitons au maximum des navettes que la mairie met à notre disposition et des visites gratuites proposées dans l’agglomération, que ce soit au musée d’Evreux pour éveiller nos élèves à l’art, ou à la cuisine centrale pour les sensibiliser au gaspillage. Nous gardons généralement notre budget pour les sorties de fin d’année. Nous avons par exemple emmené les petits à la mer (la moitié des élèves de CP-CE1 n’y étaient jamais allés) et quand nous avons emmené les plus grands au musée d’Orsay, nous avons pris le train, marché 16 kilomètres dans Paris et nous n’avons pas pris de guide pour la visite du musée. Nous avions identifié au préalable quelques œuvres que nous voulions leur montrer et préparé à leur attention un petit questionnaire destiné à rendre la visite ludique. Organiser des sorties dans ces conditions demande un investissement de toute l’équipe, mais cela vaut la peine. Nous constatons à quel point ces sorties leur ouvrent des horizons. » « Multiplier les sorties sans dépenser trop d’argent, c’est possible ! »