VDP 403

numéro 403 - Novembre-décembre 2018 - www.peep.asso.fr 32 MAGAZINE EN FAMILLE G abriel, 8 ans, reçoit une let- tre d’un royaume lointain. Il y découvre un message de Bellegadar, la grande ma- gicienne qui lui annonce qu’il est devenu roi et que tous les sujets attendent ses ins- tructions. Le garçon va pouvoir donner des ordres à Castagnolle, le général des armées ou à Mordau, le chevalier de la couronne. Il répond à Bellegadar et, quelques jours plus tard, une nouvelle let- tre arrive pour raconter à l’enfant tous les événements du royaume survenus en fonction de ses décisions. L’enfant est plongé dans une histoire qui lui est per- sonnelle : l’acte de lire devient un jeu. C’est sur ce principe que repose Epopia, une PME qui crée des livres personnalisés où l’enfant participe à l’histoire. Pour son créateur, Rémy Perla, tout repose sur l’imaginaire. « L’objectif est de faire rêver l’enfant. À partir du moment où l’enfant rêve, tout devient facile et lire ne devient plus qu’une formalité » , assure-t-il. Cette approche offre aux enfants une autre vision de la lecture, plus active et plus ludique. Et face à l’omniprésence des écrans dans le quotidien des enfants, c’est un atout gagnant. Il faut savoir ré- éveiller l’intérêt des enfants pour les mots, surtout à une période où les écrans envahissent notre quotidien et celui de nos enfants. Ecrans : un usage à nuancer Francis Eustache, neuropsychologue et directeur de recherche Inserm à l’Univer- sité de Caen, préconise de trouver un « équilibre » entre les temps d’écran et les temps sans, où l’enfant peut dévelop- per son imagination. C’est ce même équilibre que défend Sonia de Leusse-Le Guillou, directrice de l’association Lec- ture Jeunesse. Selon elle, les écrans ne sont pas forcément incompatibles avec la lecture. « Opposer la lecture aux écrans est contre-productif, car il est tout à fait possible d’accéder à la lecture via un écran, confirme-t-elle. Lire sur Internet est aussi une forme de lecture et les fic- tions sont accessibles aussi bien sur pa- pier que sur écran. » De plus, en ce qui concerne la fiction, de nombreuses passerelles existent entre les livres et les écrans. C’est le cas par exem- ple des séries ou des films qui découlent d’un roman. « Le trans-média a du sens : il permet d’inclure le livre dans un ensem- ble culturel. Évidemment, il y a malheu- La lecture, un goût qui s’ Il est parfois difficile de demander aux enfants d’éteindre la télévision ou de lâcher leur tablette pour prendre un livre. La lecture doit être mise en avant pour devenir un plaisir à part entière. Ouvrir ses enfants à la lecture, ce sont quelques règles de bon sens qui trouvent leur ori- gine au sein du foyer, à commencer par la lecture que l’on partage avec ses enfants quand ils ne sont pas encore des lecteurs autonomes. Les adolescents et la lecture • 86 % des jeunes entre 15-25 ans ont lu au moins un livre au cours des 12 derniers mois. • 83 % continuent de lire des livres imprimés. • 45 % lisent pour le plaisir, 44 % pour se détendre, 41 % pour s’évader. • 28 % empruntent des livres en bibliothèque. Source : Centre national du Livre (CNL) – Ipsos, 2018.