VDP 402

DOSSIER LES NOUVEAUTÉS DE LA RENTRÉE 2018 temps significatifs de lecture silencieuse indi- viduelle, non seulement lors des séances de français, mais aussi dans les différents domai- nes disciplinaires ». La circulaire « Lecture : construire le parcours d'un lecteur autonome » liste également les lectures que les élèves doivent faire tout au long de l’année. Ainsi, au cycle 2, du CP au CE2, de cinq à dix œuvres sont étudiées par année scolaire. Au cycle 3, en entrant dans le détail, voici ce que doivent lire les élèves durant l’année (au moins !) : - en CM1 : cinq ouvrages de littérature de jeunesse contemporaine et deux œuvres du patrimoine ; - en CM2 : quatre ouvrages de littérature de jeunesse contemporaine et trois œuvres du patrimoine ; - en 6 e : trois ouvrages de littérature de jeu- nesse contemporaine et trois œuvres du patrimoine. Au cours du cycle 4, de la 5 e à la 3 e , les élè- ves doivent lire au moins 6 œuvres par an. Il n’y a pas de liste d’ouvrages imposés, mais R etour aux fondamentaux ! C’est le leitmotiv du ministre de l’Education nationale. Si la rentrée 2018 ne verra pas la mise en œuvre de « nouveaux programmes », en revanche, les enseignants devront se référer à une nouvelle feuille de route dans leurs enseignements. De nouvelles recommandations pédagogiques donc, qui viennent en appui des programmes scolaires pour faciliter l'apprentissage des savoirs fon- damentaux : lire, écrire, compter, respecter autrui. Maîtrise de la langue Au CP, cours préparatoire, il est ainsi rappelé que les enseignants apprennent aux élèves à déchiffrer les textes « par un travail systémati- que sur les correspondances entre les lettres ou groupes de lettres et phonèmes » ; ce que l’on appelle « méthode syllabique ». Si la lec- ture à voix haute est une activité centrale pour développer la fluidité et l'efficacité de la lecture, les enseignants sont aussi invités, à partir de la classe de CM1, à « ménager des Plus de classes dédoublées Mesure-phare de la rentrée 2017, le dédoublement des classes de CP en REP+ (classes à 12 élèves) va être étendu progressivement dès cette rentrée aux élèves de CE1 de ce même réseau d’éducation prioritaire renforcé (REP+), ainsi que pour les élèves de CP classés en REP. A la rentrée 2019, ce sera au tour des classes de CE1 des REP d’être dédoublées. Notons par ailleurs que pour valoriser les équipes éducatives en REP+, une prime de 1 000 euros nets sera attribuée en septembre aux personnels de ces établissements, soit 41 000 enseignants, 900 personnels d’encadrement et 3 800 personnels administratifs, techniques ou médicaux. numéro 402 - Août-septembre-octobre 2018 - www.peep.asso.fr 22 Au collège, les élèves de 6 e dont les évaluations passées en début d’année font état d’une maîtrise « insuf- fisante » ou « fragile » en lecture et compréhension de l’écrit suivront deux heures d’accompagnement per- sonnalisé (AP) « dévolues à la fluidité de lecture et à la compréhension ». Notons également que, comme les élèves de 6 e , tous les élèves de CP passeront une évaluation en début d’année scolaire (Lire VdP n° 400).