VDP 402

EDUCATION PRATIQUE L e 30 mai dernier, le ministre de l’Education nationale, Jean-Michel Blanquer, a envoyé à tous les enseignants et chefs d’établissement un nouveau guide de conduite à tenir sur les questions de laïcité. Ce guide de plus de 80 pages remplace le livret élaboré du temps de Najat Vallaud-Bel- kacem. « Le vade-mecum “la laïcité à l’école” se donne pour objectif de fournir à l’ensemble des personnels de l’Education nationale des outils et des réponses pour faire face à d’éventuel- les situations d’atteinte à la laïcité qu’ils pourraient avoir à gérer », présente le référent académique laïcité de Besançon. L’intérêt de ce nouveau vade-mecum réside notamment dans les nombreuses fiches proposées, traitant de situations dans les- quelles le principe de laïcité peut être mis en cause. Ce sont des situations concernant les élèves, les personnels, les parents ou les intervenants extérieurs. Pour chacune d’entre elles, la fiche rap- pelle le cadre juridique et fournit aux personnels des conseils, no- tamment en termes de posture, de conduite à tenir et des pistes d’action. « Les personnels qui ont tous été destinataires de ce vade-mecum par voie numérique disposent désormais d’un outil directement opérationnel et qu’ils peuvent facilement mobiliser en cas de besoin » , ajoute le référent académique. Faire réfléchir les élèves sur le sujet Les sanctions encourues en cas de manquement sont clairement affichées dans ce guide qui se veut plus pratique que le précé- dent. « Les enseignants de toutes les disciplines doivent se sentir concernés par la mise en œuvre de la laïcité dans les établisse- ments scolaires. Aussi, cela me semble important que le vade- mecum soit connu de tous et plus particulièrement des jeunes professeurs » , commente une enseignante en collège, basée dans le Jura. Cette dernière a choisi de mener un vrai travail de fond sur la question de la laïcité auprès de ses élèves. Son idée ? Aborder cette thématique de la 6 e à la 3 e , en la travaillant de façon diffé- rente d’année en année pour réactiver la définition de ce prin- cipe et lui donner du sens. Ainsi, elle met l’accent sur la Charte de la laïcité, un document que doivent signer tous les parents en début d’année. Les élèves réfléchissent sur le texte par la réalisa- tion de petits films ou de livres en « pop up », par exemple. En 4 e et en 3 e , ils assimilent un des articles de la Charte à des extraits de films de cinéma. Certains ont même animé une web-radio. Pour l’enseignante, « l’objectif est bien de montrer que la laïcité protège les libertés de chacun et permet à des élèves de diver- ses origines de vivre et travailler ensemble. » n CT Laïcité à l’école : des règles précisées A travers la distribution d’un nouveau guide, le ministre de l’Education nationale revient sur le principe de la laïcité à l’école. Le texte se veut plus concret et plus détaillé. numéro 402 - Août-septembre-octobre 2018 - www.peep.asso.fr 18 parents d’élèves : mode d’emploi Pour amener les élèves à la compréhension du concept de laïcité, de nombreux enseignants travaillent à partir de la charte de la laïcité. Lors d’une sortie scolaire, le port du voile pour les parents accompagnateurs peut-il être autorisé ? La fiche 21 du guide de la laïcité à l’école y répond par l’affirmative. Les parents d'élèves peuvent en effet porter un signe ou une tenue par lequel ils manifes- tent une appartenance religieuse, « sauf si leur com- portement ou leur discours traduisent une volonté de propagande ou de prosélytisme ». Toutefois, les chefs d'établissement « peuvent, lorsque les circonstances l'exigent, recommander aux parents d'élèves de s'abs- tenir de manifester leur appartenance religieuse lorsqu'ils participent, sous la responsabilité de l'insti- tution scolaire, à l'encadrement de sorties ou d'activi- tés éducatives. » Port du voile et sortie scolaire