VDP 401

www.peep.asso.fr - numéro 401 - Mai-juin-juillet 2018 33 MAGAZINE EN FAMILLE précieux… et précis ! (suite page 34) « Les grands-parents n’ont pas de rôle éducatif, c’est ce qui les différencie des parents : ils sont les soutiens de leurs enfants qui restent les seuls éducateurs. Cela suppose que les grands parents acceptent et se réjouissent de cette place, ce qui évacue toute idée de rivalité inconsciente. Ils peuvent avoir un rôle très important dans la transmission de l’histoire : histoire familiale, et histoire de leur époque, celle où l’on vivait sans internet, par exemple, ce que les enfants peinent à imaginer. Les petits-enfants aiment beaucoup cette transmission, cela leur permet aussi de se situer, de mieux se représenter l’enfance de leurs parents, quelles bêtises ils faisaient... Cela les rassure, les inscrit dans une lignée. Il est souvent plus facile de garder les petits-enfants sans la présence des parents, car ils sont vite pris dans un conflit de loyauté, se demandant qui pose les règles, leurs grands-parents ou leurs parents, et ils peuvent en jouer. Les grands-parents ont une très jolie place ! Ils ont une disponibilité plus importante que les parents pris dans un quotidien trépident. Cela leur permet d’être des oreilles attentives et précieuses pour leurs petits-enfants. Ils sont un maillon fort qui permet aux plus jeunes d’avoir un dialogue riche et structurant avec une autre génération, contrepoids utile aux échanges constants qu’ils ont avec leurs pairs. J’avoue, en tant que grand-mère, que je ne m’attendais pas à ce que ce lien de filiation soit si fort ! Devenus enfants puis ados, ils parlent beaucoup et apportent beaucoup de bonheur et de vie. Oui c’est un lien singulier et précieux pour tous. » « Un lien très fort qui se construit dès le plus jeune âge » Béatrice Copper-Royer, psychothérapeute et psychologue-clinicienne, co-auteur du livre « Grands-Parents, le maillon fort » sorti le 1 er mars aux éditions Albin Michel les gestes du quotidien comme faire les lacets de ses chaussures, jardiner, brico- ler, cuisiner, tricoter… Une parenthèse bienvenue à l’heure où les écrans omni- présents ont démontré leurs conséquen- ces néfastes sur les enfants. Juliette, 5 ans, jardine avec sa mamie et sait dés- ormais reconnaître les mauvaises her- bes tandis que Gus- tavo, 5 ans, adore traîner dans l’atelier de bricolage de son papi. Et si les adultes transmet- tent leurs goûts et activités aux tout- petits, les enfants en grandissant ai- dent aussi par exemple leurs aïeux à aller surfer sur inter- net et gérer leurs emails ! Transmettre sans outrepasser son rôle « A chaque fois que ma belle-mère me donne son avis sur l’éducation que je donne à mes enfants, je me crispe car je n’ai pas les mêmes règles concernant leur alimentation par exemple, ni la sécu- rité, je les trouve trop relax », témoigne Clara, 39 ans. Car si les grands-parents représentent un espace d’accueil et d’affection, ils ne doivent pas pour au- tant prendre la place des parents, et en- core moins rivaliser avec eux. « Attention, il faut communiquer sans attendre la Tels des éclaireurs de vie, les grands-parents ont un rôle impor- tant de transmission.