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numéro 400 - Mars-avril 2018 - www.peep.asso.fr 10 s’est bien passé, mais il y a eu un moment d’inquiétude », partage Margot, la maman de Paul. Obligatoires et communes à tous les élèves, les évaluations de CP entrent dans le cadre d’un dispositif remis au goût du jour. Depuis de nombreuses années, les élèves sont en effet réguliè- rement évalués. En 2009, par exemple, des tests nationaux étaient organisés pour les CE1 et les CM2. Deux ans plus tard, le Haut Conseil de l’éducation avait sévèrement jugé ces évaluations, souhaitant des indicateurs plus « fia- Évaluations en CP et 6 e : u des progrès En début d’année scolaire, les élèves de CP et de 6 e ont été évalués. L’objectif ? Permettre de déceler le plus tôt possible les lacunes des enfants et y remédier grâce à une nouvelle approche pédagogique. La démarche se veut positive et bienveillante. T rois images : une fourmi, un violon, un pantalon. Les élèves doivent repérer celles qui comportent la même syl- labe. Puis une série de let- tres : A-B-V-Y-J. La consigne ? Entourer celles que l’ensei- gnant dicte. Même si les exercices semblent simples, pour un enfant de CP, c’est une mini-révolution. En effet, en septembre dernier, les élè- ves de CP ont été évalués. Une épreuve importante pour ces enfants qui n’ont jamais connu d’évaluation officielle à la maternelle. C’est le cas de Paul, par exemple, scolarisé à Nantes. Quand la nouvelle tombe, quelques jours après la ren- trée, le garçon se pose des questions. « La maîtresse leur a annoncé qu’ils allaient devoir tous faire des exer- cices. Paul ne comprenait pas très bien ce qu’on attendait de lui. Il avait peur de manquer de temps et de pas faire les choses correctement ou moins bien que ses copains. Au final, tout EDUCATION VIE SCOLAIRE Quand les résultats des évaluations mettent en lumière des compétences en baisse dans la classe, l’en- seignant adapte son programme en fonction des lacunes décelées. Chiffres-clés des évaluations En CP : 750 000 élèves concernés 4 séances de 20 minutes pour le français 3 séances de 10 minutes pour les mathématiques En 6 e : 828 000 élèves concernés 1 séance de 50 minutes pour le français 1 séance de 50 minutes pour les mathématiques