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Manuels numériques : une Lentement mais sûrement, les manuels numériques s’imposent dans les clas- ses. S’ils ne constituent pas la panacée, bien utilisés, ils apportent un vrai plus d’un point de vue pédagogique. visionner une animation ludique décryp- tant le théorème de Pythagore, etc. S’ils le souhaitent, ils peuvent même surligner un passage qu’ils jugent important, zoo- mer sur un détail dans une photo, dépla- cer des documents pour mieux les met- tre en parallèle. L’autre atout des manuels numériques, c’est leur accessi- bilité depuis n’importe quel ordinateur, A près avoir passé des années à vivoter, le manuel numéri- que a enfin le vent en poupe. En France, plus d’un million d’élèves bénéficient désormais, dans le cadre de leur enseignement, d’un accès à un manuel scolaire déma- térialisé. Il faut dire qu’en 10 ans, l’offre s’est considérablement étoffée. Tous les éditeurs proposent désormais des ver- sions numériques de leurs manuels, dans toutes les matières et pour tous les niveaux. Leur contenu s’est aussi ren- forcé. Il est loin le temps où les éditeurs qualifiaient de « numérique » la version PDF de leurs manuels imprimés. Désormais, les manuels numériques per- mettent d’accéder à toutes sortes de ressources complémentaires, comme des cartes interactives, des documents sonores, des photos, des vidéos, des ani- mations, etc. D’un simple clic, les élèves peuvent ainsi visionner des images sur le Débarquement du 6 juin 1944, afficher une œuvre d’art en plein écran, lancer un document sonore en anglais, tablette ou smartphone, connectés à Internet grâce à des identifiants propres à chaque élève. Si les manuels numériques sont en plein boom, c’est aussi parce que l’environ- nement technologique s’est enrichi. Le plan numérique lancé en 2015 à l’initia- tive de l’ancien président de la République François Hollande n’est pas étranger à cette situation. « Le taux d’équipement des établissements sco- laires a nettement progressé ces deux dernières années. Dans l’académie de Grenoble, 350 écoles et 130 collèges dis- posent désormais d’un jeu de tablettes numériques que les enseignants peu- vent confier à leurs élèves pendant les cours ; et dans 20 collèges, une tablette a été distribuée à chaque élève » , recense Yaël Briswalter, le correspondant de la Délégation académique au numérique éducatif (DANE) de l’acadé- mie de Grenoble. Des chiffres en pro- EDUCATION VIE SCOLAIRE numéro 399 - Janvier-février 2018 - www.peep.asso.fr 8 Si le taux d’équipement des établissements scolaires en manuels numériques a nettement progressé ces deux dernières années, il reste du chemin à faire : selon l’enquête menée par la PEEP à la rentrée de septembre 2017, « à peine 10 % des parents indiquent que leur enfant est équipé de manuels scolaires numériques cette année »… Des parents mitigés A en croire l’enquête menée par la PEEP auprès de ses adhérents à la rentrée de septembre 2017, seuls 25 % des parents pensent que le manuel numérique remplacerait avantageusement le manuel papier alors que plus de 30 % estiment qu’il n’apporterait rien de plus. Cette méfiance vis-à-vis du manuel numérique s’explique en partie par le fait que les parents ne se rendent pas forcément compte de ce qu’il peut apporter tant qu’ils n’ont pas eux-mêmes à s’en servir. Et pour cause. Selon la même enquête, à peine 10 % des parents indiquent que leur enfant est équipé de manuels scolaires numériques cette année.