VDP 399

www.peep.asso.fr - numéro 399 - Janvier-février 2018 19 DOSSIER «P lus tard, je serai astronaute ». Il est loin le temps où les enfants annonçaient fièrement et avec certitude leur futur métier. En plein cœur de l’adolescence, les choses sont différentes. Le doute s’installe, les questions se multiplient. Rares sont les élèves qui avancent avec une idée bien précise de ce qu’ils feront après leur bac. Alors, tout au long du collège puis au lycée, va se construire un projet : celui de l’orientation. D’abord à travers la découverte de la vie professionnelle et du monde du travail, au sens général, puis en se posant les bonnes questions sur soi et ses affinités. A la fin du collège sonnera l’heure des premiers choix. Heureusement, l’élève bénéficie d’un large panel d’interlocuteurs pour l’aider dans son projet, de dispositifs locaux, d’outils de l’Education nationale, de rendez-vous spécialisés. Mais devant cette masse d’information, la famille restera son premier soutien. CT Bien s’informer et mieux se connaître pour une orientation réussie