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nues, certains syndicats d’enseignants pouvant chercher à peser de tout leur poids pour favoriser leur matière plutôt qu’une autre. Une autre réflexion doit être engagée sur les options, l’idée étant de faire en sorte qu’un élève ne puisse plus décrocher son bac ou une mention grâce à des options qui n’ont rien à voir avec sa filière, ainsi que sur les modalités d’organisation du « grand oral » (il faut fixer sa durée, les contenus sur lesquels les candidats seront évalués, la compo- sition précise du jury, etc.). Veiller à ne pas créer des inégalités L’autre point important à régler concerne l’évaluation des matières fai- sant l’objet d’un contrôle continu. Il faut notamment déterminer si les notes seront attribuées par les enseignants qui auront dispensé les cours tout au long de l’an- née ou bien si des contrôles anonymes seront organisés. Dans tous les cas de fi- gure, Il faudra que des mesures soient prises pour éviter que le contrôle continu ne soit source d’inégalités. Selon qu’un établissement ou un enseignant note plus ou moins sévèrement, des candi- dats pourraient en effet avoir plus de mal que d’autres à décrocher leur diplôme. Le risque serait alors grand que la valeur du bac ne soit pas la même aux yeux des écoles et des recruteurs selon l’éta- blissement où il a été passé. Enfin, il faudra déterminer précisément à quoi servira le troisième trimestre. Ce temps pourrait notamment être mis à profit pour proposer aux élèves des mo- dules de compétences, volontaires ou obligatoires, qui leur permettraient de découvrir des matières qu’ils n’ont en- core jamais abordées. Ceux qui envisa- gent de faire un métier d’avocat ou de magistrat pourraient ainsi être sensibilisés au droit, par exemple. Ce dernier trimes- tre pourrait également être utilisé pour préparer les bacheliers aux méthodes pédagogiques de l’enseignement supé- rieur. Des modules pourraient permettre de renforcer le travail en autonomie des élèves, les préparer aux cours en amphi ou les aider à la prise de notes. Les dé- bats risquent d’être passionnés. n CB Note 1 - La réforme des bacs technologiques et des bacs professionnels est prévue ultérieurement. EDUCATION ZOOM 15 www.peep.asso.fr - numéro 399 - Janvier-février 2018