Reflexion Familles-Ecole 3

78 N°3 REVUE COMITÉ DE RÉFLEXION FAMILLES/ÉCOLE SIGNAUX D’ALERTE ET CONSEILS Que ce soit dans l’École ou dans la famille, la différence de l’Autre doit être perçue comme une richesse et non comme un danger. Les valeurs humanistes doivent irriguer le quotidien scolaire et familial. École et famille, chacun dans sa sphère spécifique d’influence, doi- vent préserver une réelle place au jeune, sa possibilité de développer une vision positive de lui-même et de trouver un sens à sa vie. Cela constitue la première prévention. Les signaux d’alerte sont majoritairement des ruptures ou des changements de comportements. Si un seul ne peut permettre de conclure à la radicalisation, les indices suivants doivent attirer l’at- tention des parents : • Rupture avec la famille : communication difficile ou limitée, mutisme, refus et contestation de l’autorité, esquives, tentative de fugues • Rupture soudaine par rapport à la culture familiale : adhésion exclusive non raisonnée et rigoriste à une religion ou à une idéologie • Rupture par rapport à l’identité : Oum… (Mère) ou Abou… (Père) rempla- cent le prénom habituel • Rupture avec l’école, les instances d’autorité : absentéisme, déscolarisa- tion soudaine, contestations d’ensei- gnements • Rupture avec le groupe de pairs : fin des sorties avec les camarades, les amis, arrêt des activités périscolaires, repli dans la chambre, devant l’ordina- teur (un regard sur l’historique de l’ordi- nateur peut permettre de détecter QUE CE SOIT DANS L’ÉCOLE OU DANS LA FAMILLE, LA DIFFÉRENCE DE L’AUTRE DOIT ÊTRE PERÇUE COMME UNE RICHESSE ET NON COMME UN DANGER.