Reflexion Familles-Ecole 3

74 N°3 REVUE COMITÉ DE RÉFLEXION FAMILLES/ÉCOLE de 18 à 24 ans avaient une opinion favorable de Daech. La radicalisa- tion n’épargne aucun milieu. VULNÉRABILITÉ DE L’ADOLESCENT ET PROCESSUS DE RADICALISATION L’universitaire F. Bulinge définit cinq étapes du processus de radica- lisation violente : • La sensibilisation • Le conditionnement • L’endoctrinement • L’embrigadement • L’incitation au passage à l’acte. Le processus se fait par étapes et touche les sphères cognitive, intel- lectuelle mais aussi affective. Il utilise les ressorts et mécanismes de l’emprise mentale. Le phénomène est multifactoriel ; un indice isolé n’est pas signifiant. Le schéma, ci-dessous, réalisé par le groupe aca- démique de prévention des dérives sectaires et de la radicalisation de l’académie de Lille, montre la complexité du processus. Il met en lumière la vulnérabilité de l’adolescent dont la quête de sens peut être instrumentalisée par les prédateurs des mouvements djihadis- tes. La radicalisation est souvent corrélée à des conflits identitaires et à des ruptures. Daech utilise internet et les réseaux sociaux pour séduire les adolescents. Il les cible en utilisant leurs codes culturels, recyclant musique et jeux vidéo à des fins de propagande. Le dis- cours véhiculé est binaire et auto-légitimant avec des éléments nar- ratifs reposant sur la victimisation et la théorie du complot. On coupe le jeune de sa sphère de vie habituelle (famille et groupe de pairs) pour lui substituer une autre vie, via la tribu numérique, dans laquelle il a le sentiment d’exister et de retrouver un sens à sa vie. Le