Reflexion Familles-Ecole 3

69 « RAPPROCHER L’ÉCOLE DE TOUTES LES FAMILLES » Christine FOCQUENOY SIMONNET Source : Comprendre la radicalisation. Journal du CNRS, novembre 2016. Docteure en histoire contemporaine, CREHS Université d’Artois ; Chercheure associée, Sciences de l’Éducation, CIREL Université Lille 3 ; CPE Formatrice ESPE LNF/DAFOP La radicalisation apparaît comme un problème sensible dans l’actualité politique de la France depuis les attentats de 2015 (Charlie Hebdo et l’Hyper Cacher, en janvier ; Le Bataclan, novembre). Les sphères médiatique et politique instrumentalisent le sujet dans un contexte de période préélectorale et associent trop souvent, de manière simpliste, radicalisation et islam. Cet article s’appuie sur les recherches des sociologues (Farhad Khosrokhavar, notamment) et des anthropologues (Scott Atran) mais aussi sur les travaux du groupe de prévention des dérives sectaires et de la radicalisation de l’académie de Lille, auquel je participe depuis sa création, en 2014. Ce groupe piloté par une inspectrice pédagogique régionale « Établissements et Vie scolaire », réunit des responsables rectoraux, le référent académique « Laïcité », le médecin conseiller technique du recteur, des inspecteurs, des chefs d’établissement, une juriste, deux conseillères principales d’éducation. Il travaille en étroite collaboration avec les autres services de l’Etat et élabore des outils et stages de formation pour les personnels de l’académie. Cet article fournit quelques clefs d’analyse et quelques conseils à l’usage des parents.