Reflexion Familles-Ecole 3

47 « RAPPROCHER L’ÉCOLE DE TOUTES LES FAMILLES » l’échantillon (3 894 questionnaires remplis) participent tous les jours aux activités proposées, ce qui est un problème dans la mesure où le ministère comptait sur ces activités pour modifier en profondeur le fonctionnement de l’école pour TOUS les enfants. Les raisons de la non-participation sont multiples, famille monoparentale, sans acti- vité professionnelle, coût financier, ce qui forcément dénature un peu plus encore l’esprit de la réforme puisqu’il est sous-entendu que ce sont ces enfants-là qui auraient dû profiter au maximum de ces activités auxquelles ils n’ont pas forcément accès autrement. Pour un tiers de l’échantillon les activités proposées sont payantes. Un peu plus de la moitié des parents estime que le personnel qui encadre les activités est compétent mais moins de la moitié trouve intéressantes ou amusantes ces activités. 35 % des parents estiment avoir moins de contacts avec les enseignants (aucun changement pour tous les autres) et 31 % moins de contacts avec les autres parents. Il est évident qu’avoir imposé le mer- credi matin de classe ne pouvait que diminuer ces contacts, de plus dès lors que les activités ont été placées tous les jours en fin d’après-midi, après la classe, cela a renforcé cette incapacité de rencontrer spontanément les ensei- gnants. Mais de plus ils sont 77 % à esti- mer ne pas avoir assez de contact avec les animateurs qui encadrent les activi- tés. Ce qui donne l’impression d’un net recul dans l’évolution attendue par la Ministre de la co-éducation et dans le renforcement du dialogue avec les familles concernant l’articulation des UN PEU PLUS DE LA MOITIÉ DES PARENTS ESTIME QUE LE PERSONNEL QUI ENCADRE LES ACTIVITÉS EST COMPÉTENT.