Reflexion Familles-Ecole 3

46 N°3 REVUE COMITÉ DE RÉFLEXION FAMILLES/ÉCOLE de leur projet éducatif, nous avons pris grand soin de travailler avec les enseignants pour que leurs emplois du temps respectent toutes les matières d’une part mais aussi des alternances pédagogiques permettant d’offrir aux enfants des temps de respiration à côté de temps coûteux, nécessitant une forte concentration. Puis-je me per- mettre de dire qu’aujourd’hui, nous constatons que « ça marche » ! Tous les autres rapports portent principalement sur l’analyse de la qualité des « activités périscolaires », comme si on se trompait de cible pour la réforme ! Malheureusement les familles ont adopté ce changement de cap, puisqu’on ne peut que constater que quand on les interroge sur leur satisfaction relativement à la réforme, leurs réponses ne portent que sur les activités périscolaires, leur intérêt, leur diversité, leur gra- tuité. Quelles évaluations pour les rapports autres que celui de l’IGEN ? Tous confortent le constat que je viens de faire. ENQUÊTE UNAF (UNION NATIONALE DES ASSOCIATIONS FAMILIALES) L’enquête réalisée par l’UNAF en 2015 s’intitule « enquête auprès des parents sur la réforme des rythmes scolaires » n’interroge les parents QUE sur les activités périscolaires, mise à part une question s’intéressant aux activités pédagogiques complémentaires. Mais à aucun moment il n’est demandé aux parents si leurs enfants réussis- sent mieux en classe grâce à cette réforme ! Concernant l’ambition que tous les enfants participent à la décou- verte d’activités culturelles et autres, seuls 43 % d’enfants de