Reflexion Familles-Ecole 3

44 N°3 REVUE COMITÉ DE RÉFLEXION FAMILLES/ÉCOLE des actions pour développer la coédu- cation : reconnaître et faciliter l'inves- tissement des parents d'élèves dans les instances de dialogue social du système éducatif, accompagner les parents d'élèves élus dans les écoles et les établissements scolaires, don- ner toute leur place aux parents d'élè- ves pour accompagner leurs enfants vers la réussite éducative. Sur le site du ministère, on lit alors : Donner toute leur place aux parents d’élèves pour accompagner leurs enfants vers la réussite éducative. La place des parents d’élèves dans les projets éducatifs territo- riaux Dans le cadre des nouveaux rythmes éducatifs, les parents délégués sont associés à l’élaboration et au suivi des projets éducatifs territo- riaux. Plusieurs rapports récents ont mis en évidence la nécessité de renforcer ce dialogue avec les familles concernant l’articulation des temps scolaires et périscolaires. Pour améliorer cette participation, des outils spécifiques seront créés avec les représentants de parents et en lien avec les associa- tions d’élus locaux. Ils seront diffusés sur le site http://pedt.educa - tion.gouv.fr . FINALEMENT, TROIS ANS APRÈS LA GÉNÉRALISATION, OÙ EN EST-ON DU RESPECT DE CES AMBITIONS DE DÉPART ? Un seul rapport s’est préoccupé des changements attendus au sein de l’école, le rapport N° 2015-042 de juin 2015, remis à la Ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la DONNER TOUTE LEUR PLACE AUX PARENTS D’ÉLÈVES POUR ACCOMPAGNER LEURS ENFANTS VERS LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE.