Reflexion Familles-Ecole 3

33 « RAPPROCHER L’ÉCOLE DE TOUTES LES FAMILLES » QUELQUES EXEMPLES DE PARCOURS RÉUSSIS C’est ainsi qu’à l’UPEC et dans d’autres universités, il a été proposé aux étudiants primo-arrivants en Licence un accompagnement pré- coce dans la formulation du projet d’études (cursus, mention…) et un éventail de parcours diversifiés (classique, renforcé/accéléré, induc- tif, ciblé vers un concours…) pour répondre aux différents cas de figure sous réserve d’un diagnostic, quel que soit le baccalauréat. Quitte à mutualiser une part des volumes d’enseignement commune à plusieurs parcours. En Sciences de l’ingénieur, une équipe a changé l’ordre des unités d’enseignement (contenus plus concrets en début de cursus), joué sur l’interdisciplinarité et adapté les activités mathématiques au profil des bacheliers STI2D. En STAPS [5] , il a été projeté une réécri- ture de l’enseignement d’Anatomie sous un angle fonctionnel (rôles dans le mouvement) et le parcours a été délibérément orienté vers les métiers de l’animation sportive (préprofessionnalisation). Un pro- jet a aussi été formulé en Langues Appliquées. Série [6] du Bac Techno Mentions de Licence correspondantes STI2D Sciences pour l'Ingénieur STD2A Arts Appliqués STL ST2S STAV Chimie-Biologie Biotechnologie STMG Administration, Gestion, LÉA TMD Musique Danse [5] Sciences et techniques des activités physiques et sportives. [6] http://www.education.gouv.fr/cid2604/la-voie-technologique-au- lycee.html.