Reflexion Familles-Ecole 3

10 N°3 REVUE COMITÉ DE RÉFLEXION FAMILLES/ÉCOLE Ils sont plus nombreux (77,70 %), quasi- ment plus des trois-quarts, à avoir ren- contré l’absence d’un enseignant en collège et en lycée. Le remplacement apparaît plus problématique dans le second degré que dans le premier degré pour près d'un parent sur deux. Pour 27,60 %, l’absence a été longue et il n’y a pas eu de remplaçant. Pour 17,60 %, le remplacement n’est intervenu qu’après plusieurs semaines. Les relations avec les équipes adminis- tratives et éducatives sont jugées satisfaisantes par 75 % des familles. Ce chiffre est intéressant, car il montre que de plus en plus, les écoles et établissements scolaires commencent à s’ouvrir aux familles. Concernant l’information des familles sur la réforme du collège, elle apparaît ne pas avoir été systématique et a laissé les familles dans une certaine incertitude renforcée par les seules informations issues des médias ou des réseaux sociaux. • Seules 7,10 % des familles se disent informées sur ce que sont les EPI (enseignements pratiques interdisciplinaires) ; • 21,10 % disent savoir comment sera organisée l’aide personnalisée des élèves. Concernant l’informatique et le numérique : • 21,80 % déclarent que leur enfant sera doté d’une tablette numéri- que ou d’un ordinateur personnel cette année. • Sur l’initiation au raisonnement informatique dès le primaire, 57,60 % le juge nécessaire contre 36,20 % qui déclarent « juger préfé- rable que les élèves s’en tiennent à bien apprendre à lire et à comp- ter ». • L’existence d’enseignants spécialisés pour enseigner l’informatique rencontre l’adhésion de 64,10 % des familles. LE REMPLACEMENT APPARAÎT PLUS PROBLÉMATIQUE DANS LE SECOND DEGRÉ QUE DANS LE PREMIER DEGRÉ.